保良局冯晴纪念小学

学习与教学策略

• 强调课堂互动学习，如合作学习、小组讨论。
• 实施多向学习模式，照顾学习差异。
• 将校本特色课程如专题研习、服务学习、多元智能课等编入上课时间表，透过整学年的学习活动，培养学生各种共通能力。
• 安排双连教节，以便多元的互动学习活动。教师利用导修节协助学生处理功课。
• 多元体验节扣连导修节鼓励学生认真做事，并丰富学生不同学习经历。
• 灵活运用每周多元活动节，为学生安排各类型讲座或参观、社群服务、文艺欣赏等学习活动，配合课程改革及丰富学生学习经历。
• 带领学生参加生活营及境外交流活动，扩阔学生视野。

班级教学模式

• 全校小班教学。
• 小一至小二混合能力分班。
• 小三至小六以学业能力分班（每级设有一班学业资优班）。

课程发展重点

除恒常升旗礼外，亦会在国庆等特别日子举行纪念活动，并透过日常教学培养学生对国家文化的兴趣与尊重。本校同时积极发展AI及STEAM教育，从课程与活动两方面推展，以科目为本、活动为本及问题为本的模式提供全面学习。近年增设STEAM日及跨科活动，强化学生的探究兴趣，并促进不同范畴的概念、技能与智慧的连贯学习。

全方位学习与课外活动

学校提供一些长期训练如合唱团、管弦乐团、羽毛球、乒乓球、足球、榄球、田径、游泳、排球、奥数培训外，还有长笛、小提琴、钢琴、篮球、中国舞、科学实验、义工训练、中国功夫、男女童军、手工艺、朗诵、有机耕种、STEAM活动等。

评估方式

• 除考试外，以各种形式评估学生的态度及能力，如口试、实作评估、专题设计、工程设计、科学探究、人文、科学等。
• 把中英数科日常课业、测验、默书纳入考试成绩。

分班安排

小三至小六以中英数考试成绩分班（设一班学业资优班，其余四班学生平均分配）

其他设施

篮球场、有盖操场、饭堂、STEAM教室、创意学习中心、静观室、种植平台、海洋学习体验馆。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

午息／活动时间： 13:30-14:00（星期一、二、四） 导修课：除星期三外，每天一节 课外活动：每周2节 多元体验：每周55分钟 多元活动：每周1小时25分钟

健康校园

• 推行早操活动。
• 推行教育局“开心蔬果月”和“MVPA 60奖励计划”。
• 午膳供应商提供的餐单符合健康饮食指引。

照顾学习差异

• 施行多向学习，透过各种课堂活动，照顾学习差异。
• 教学助理入班照顾个别学习有需要的学生。
• 设有“个别学习计划小组”，为个别有特殊需要学生订立不同的目标和学习方法。
• 校本教育心理学家及校本言语治疗师驻校，为有需要的学生提供服务。
• 设有特殊教育需要统筹主任及特殊教育需要支援老师。
• 为有特殊教育需要学生购买服务。

融合教育

本校“学习支援组”负责统筹融合教育事宜。主要透过辅导课、不同社交小组、成长的天空、教学助理、学校社工及校本教育心理学家等协助，让学生适应及享受学校生活。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；及举办共融校园活动。

课程剪裁与调适

• 在中英数科设有不同程度的学习课程，因材施教。
• 为资优班学生设定中英数增润课程。
• 为提升和发展学生的不同能力，于课后安排多元智能增益课。
• 为有需要的学生安排辅导。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。

学校关注事项

培养学生建立自主学习的习惯，推动正向教育。

学生表现与奖励

培训学生参加国际赛事，如参加国际小学数学及自然科学奥林匹克赛。与内地小学结成姊妹学校，每年均举办交流活动。

学校发展计划

• 提升学生处理情绪的技巧，增加正面情绪，建立正向人际关系及营造“正向校园”环境。
• 提升学生自我概念、学习动机及兴趣，并加强学生自我管理及反思的能力。

家校合作

家长教师会与校方建立了良好的伙伴关系，每年举办各种亲子活动如家长也敬师、亲子旅行、家长兴趣班及陆运会等。他们亦组成义工队参与学校活动，例如担任学生阅读伙伴、图书馆义工等。