圣爱德华天主教小学

学习与教学策略

本校是优质教育基金主题网络学校计划及资讯科技教育卓越中心的资源学校，协助友校以网络化、个别化及学习小组，建构“富有挑战、有趣引入、多源多元、身体力行、意料之外”的游戏学习，在课堂中融入中华文化、人工智能、电影、绘本、桌上游戏、电子游戏、STEAM及VR虚拟现实等元素，让学生拥抱学习，回归真实生活！

班级教学模式

学校利用多元教学策略，以照顾学生不同的学习模式。我们以学生为中心，透过小组学习形式完成共同目标。我们鼓励学生主动学习，使用探究方法，让学生从做中学，从而建构知识。

课程发展重点

• 学校透过电子学习及下午时段，善用学时创造空间，以有机结合、自然连系及多元策略，综合运用香港学校表现指标和自评资料及数据，聚焦于七个学习宗旨的持续反思与改进，以发展学生全人教育。
• 透过国民及国家安全教育，认识国家和中华文化，培养国家观念和国民身份认同；
• 懂得分辨是非，能适切地履行自己在家庭、社会和国家所担当的责任，展现坚毅、尊重他人、诚信和关爱等正面价值观和态度，并作出合情合理的判断和行为；
• 具备连贯八个学习领域的知识基础和视野，为个人成长和发展作好准备。

全方位学习与课外活动

本校设朗诵、STEAM、戏剧、奥数和视艺等培训；体育活动包括游泳、滑板、手球、地壶；音乐活动包括中乐、戏曲、手钟铃、中国鼓；制服团队设有男女童军、香江茶道、升旗队；其他包括校园电视台、中国舞、K-Pop、My Movieland、桌游、武术、跆拳道。

评估方式

• 进展性评估︰课堂表现、课业、工作纸、默书、研习报告、日常考查、实物制作等。
• 总结性评估︰考试。

分班安排

P.1-P.2不按学生学业成绩编班，每班水平相若。 P.3-P.6按学生学业成绩编班。（于2024-2025年度，P.3年级开始逐步施行）

其他设施

饭堂、学生活动室、篮球场、排球场、鱼池、小圣堂、资源中心、小组学习室、护理室及无线网络校园。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

全体教职员为学生提供一个愉快的学习环境，灵活运用全日制学习时间，上午为核心课程，下午透过多元智能课增加师生沟通及相处机会，包括： FUN、价值观教育、电脑教育课、周五联课活动、跨学科统整、校队训练及抽离式资优小组等。

健康校园

本校参加卫生署之“阳光笑容流动教室”、“水果月活动”、“跃动校园 活力人生”计划、“学校体适能奖励计划”、“MVPA60活动”、“sportACT奖励计划”“健康学校计划”和“4Rs精神健康约章”等。

照顾学习差异

致力建立共融文化，透过多元化的学与教策略、适异教学、小组辅导课、课时抽离式小组学习班、个别学习计划、校本课后学习及支援计划、校本课程、课堂研究等，照顾学生的多样性。

融合教育

本校设学生支援组，以三层支援模式调配资源，为有特殊学习需要的学生提供适切支援。透过及早识别和辅导有学习困难的小一学生计划、校本教育心理服务及校本言语治疗服务定期驻校服务、各类训练小组等，支援学生不同的学习需要。

课程剪裁与调适

学校设有拔尖补底课程，为不同的能力的学生提供适切的学习机会，充分发挥学生个别潜能。设分层课业及考试调适。

无障碍及支援设施

斜道及电梯。

学校关注事项

学校致力建立专业的教学团队，于“管理与组织”、“学与教”、“校风及学生支援”及“学生表现”四大范畴中落实“T-标准+”，培养学生主动学习与建构知识能力，使本校的毕业生能达致品学兼优、精益求精。

学生表现与奖励

请参考本校网页︰www.stedward.edu.hk/

学校发展计划

• 培养核心价值，塑造卓越素质。
• 滋养家国情怀，成就创意学习。
• 拓展多元兴趣，促进全面成长。

家校合作

定期举行各项活动，并透过家长教师会增强家校合作的关系，提高家长和学生对学校的归属感。