博爱医院陈国威小学

学习与教学策略

• 推行合作学习模式，加强照顾学生的个别差异。
• 推行电子学习模式，促进学生的自学能力。
• 小一中、英、数推行双科任政策，透过协作及小组方式加强对学生的照顾。
• 中文科：小一至小六设粤教中及普教中班别供家长选择。
• 英文科：采用大图书教学法，透过有趣故事、活泼的语文学习活动，让学生能在轻松愉快的环境下学习；聘请了3位外藉老师，营造更优质的英文语境。初小推行校本 PIE国际英文课程，把IB课程的教学策略融入英文课程中，加强学生英语应用及自主学习的能力。
• 数学及常识科推行探究式学习模式。

班级教学模式

以合作学习为本，透过异质小组中与同侪共同学习，鼓励学生彼此互相支援，扩展思考和期望以引导更高层次的认知，刺激学生多元化的发展。

课程发展重点

• 按“香港国家安全教育课程框架”于各科落实有关《国家安全教育》八大范畴的内容。
• 于时间表内每周均设有STEAM课及资讯科技课，让学生有系统学习STEAM教育及编程教育。
• 设跨学科主题学习及阅读活动，以多元学习体验培养学生共通能力。
• 时间表内设早读课，培养学生良好阅读习惯。

全方位学习与课外活动

1.以经历为本的理念，时间表安排上午上课，下午进行多元化学生活动（包括启发潜能课、语文及阅读活动课等）。2.举办全方位学习日及不同学科参观活动，增加学生学习经历，拓阔视野。3.为小四至六学生举办国内及外国交流活动，拓阔视野。4.设有三十多项课外活动。

评估方式

全年各科设三次总结性纸笔评估，小一于第一及第二学段不设考试，而是以学习历程档案记录学生学习表现。各科全年均进行进展性评估，透过多元化评估（包括专题研习、口头报告、实作评估、纸笔评估、说话评估、课堂表现、自评、互评及家长评估等形式）检视学习进度及表现。此外，各科会为学生提供学习态度评估报告，给予具体回馈，以实践促进学习的评估。

分班安排

我们相信每一个孩子都各有潜能，鼓励孩子互助互爱、合作学习、互相尊重、互相欣赏，一至六年级均按能力平均分班，不设精英班。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

• 每天设早读及午间阅读时段，培养学生的阅读习惯。
• 午息活动：康体活动、午间小实验、ENGLISH PEGLAND、学科活动等。

健康校园

• 每天设早操时段；
• SportACT奖励计划及体适能计划；
• 推动校园健康饮食文化，培养学生的良好饮食习惯。
• 每天小息及午息时间共60分钟，并设不同的多元活动供学生参加放松休息。

照顾学习差异

推行分层支援模式，以照顾学生不同的学习需要。 第一层：优化课堂教学，照顾有轻微或短暂学习困难的学生。第二层：提供小组学习、课后辅导、抽离式辅导等额外支援。第三层：为有持续及严重困难的学生订定“个别学习计划”（IEP）。 多元支援小组包括：中英文读写训练、专注力训练、情绪社交小组及小一适应小组。另设小班抽离教学，并按学段成绩调整课前辅导。

融合教育

学生支援组成员包括：特殊教育需要统筹主任、特殊教育需要支援老师、辅导人员、校本教育心理学家、校本言语治疗师、小班老师及教学助理。 专业支援：校本教育心理服务、校本言语治疗服务、医教社同心协作计划、赛马会喜跃悦动计划（专注力）、AIM PROJECT（社交）、听障学生增强支援服务 校本措施：“携手同行”计划─老师按成绩及量表检视支援成效、教学助理入班支援辅导、IEP个别训练及IEP教师跟进

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；举办共融校园活动；及增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通。跨学科中文学习(图书课）、中英文通告

课程剪裁与调适

• 课业调适：调适版中文作业、减少抄写。
• 教学调适：分层教学、视觉提示、多感官教学法。
• 评估调适：抽离考试、加时、读卷、容许其他作答方式。
• 尖子培训：各学科设“人才库”，提供延伸学习及发挥潜能机会。

无障碍及支援设施

畅通易达升降机、畅通易达洗手间、畅通易达的公共询问或服务柜台及视像火警警报系统。

学校关注事项

A. 推行启发潜能教育-课程设计以学生为中心，透过刻意安排活动及环境，各科组互相配合，启发学生潜能，培养学生的自信及正面的价值观。 B. 2024-27年度学校发展主题：乐学乐思万里行；自信自强博爱人。 持续深化自学，提升学习自信及效能。 深化价值观教育，培养“博爱人”良好素质。

学生表现与奖励

设有奖学金奖励学业表现优异的学生，每年都推荐有潜质的学生参加校际比赛。每年全方位学习，学生可跨境前往亚洲及国内交流。

学校发展计划

• 优化学与教，以能力导向为课程发展方向，致力培育学生掌握各种共通能力，成为有自信、善于沟通、勇于承担及乐于学习的好公民，为终身学习奠定稳固的根基。
• 通过不同学习经历，加强学生的正向思维，懂得关爱、珍惜、感恩及承担。
• 在教学中适切地加入电子学习元素，以提升学习兴趣及效能。
• 发展STEAM及编程课程，提升学生的探究、逻辑思维及解难能力。

家校合作

• 透过家长日、阳光电话、家长讲座等加强家校沟通；
• 家长观课活动；
• 亲子活动，如家校一日游、体育竞技日等；
• 已成立家教会及义工队，让家长参与校政事务。