马锦明慈善基金马陈端喜纪念中学

学校公布的中一入学安排

本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。面试 50%， 学业成绩 30%， 非学术表现 20%

迎新活动与健康校园

中一新生及家长迎新、中一新生暑期课程（特色课堂体验、迎新日营、校园欢乐Get Set Go）、与海外路德会合办为中一同学适应学校生活而设的英语活动，如“暑期英语圣经班”等。饭盒供应商为学生提供营养均衡的午餐。学校参与体适能计划和推行“一人一制服”与“多元学习”计划鼓励学生注意健康和定期参与体育运动。

全校语文政策

本校致力推行两文三语的政策，在微调教学语言的框架下，甚为着重学生的英语水平。本校安排初中每级部分班别推行“英语延展教学活动”，例如：科学科、地理科、音乐科等，接触更多英语，借此提升学生的英语水平。此外，本校也借着办学团体的国际网络，经常为学生提供学习生活化英语的机会，如境外游学团、交流团等，均由学生负责接待工作。

学习与教学策略

本校课程根据课程发展议会所建议，提供的课程宽广而均衡，包括多元化和专业的学科选择，让学生能根据能力、兴趣和需要发展学业、专业和职业。同时，课程的架构开放而具弹性，能切合本校的校情，促进学生达至全人发展和培养他们终身学习和自主学习的能力。学校成立 KLA小组，小组由不同学习领域的老师组成，并有专责老师负责监察各科组的课程发展方向及内容。部分科目能加强初中课程与高中的衔接，为学生奠定良好的学习基础；也为中三学生提供高中课程试读安排，配合学生的发展需要；学校的高中课程提供多元化的选科组合，学生不但可选读应用学习科目，而且可修读DSE音乐、DSE体育及DSE视艺科，有利学生的多元发展。学校提供不同的评估数据，有利各科适切运用以上资料检视学生表现。

校本课程与选修

• 选修科目：2X及3X。 中国历史、地理、经济、企业，会计与财务概论、旅游与款待、物理、化学、生物、体育、电脑与资讯科技、视觉艺术、音乐、应用学习。
• 课程重点： 资讯科技教育： （1）本校实施自携装置（BYOD）政策，加强教学和学习的效能，打造以学生为中心的学习环境，培育同学具备廿一世纪的人才素质。与此同时，我们亦会建设一个有利学生学习的环境，善用电子工具，确保每一课堂顺畅且高成效，校园生活和谐有序。同时确保学生在校园内正确使用电子工具、互联网络及通讯，使同学能成为负责任的数码公民。 （2）STEAM教育：本校致力配合全球的教育趋势，以装备学生应对21世纪社会及全球因急速的经济、科学及科技发展所带来的转变和挑战，积极在课程上作出优化。本校计划来年增加科学科、数学科课时，释出空间加强推动STEAM教育。本校将会采用混合模式，利用过去以推动STEAM教育所得的经验及建立资源，配合专题研习方式，深化学生综合和应用跨学科。

课程发展重点

价值观教育：本校依据教育局提供的价值观教育课程架构文件及相关的策略建议，并配合本校校情、办学理念及基督化全人教育理念、学生在不同阶段的成长需要等，规划本校基督化价值观教育。本校采用多元策略，包括学校不同岗位员工的言教身教、不同学科课堂内外的学习、全方位学习、服务实践的体验及全校氛围营造等环环紧扣、互相配合，透过日常校园生活和学习经历，感染学生成为持守正面价值观和良好品格的新一代。 从阅读中学习：本校积极推广阅读风气，设有晨读计划和不同的阅读奖励计划。 运用资讯科技进行互动学习：本校安排在初中电脑堂进行电脑认知单元课程教学，在适当的学习范畴中渗入有关的元素，如编程教育。

生涯规划教育

学校按学生在不同成长阶段的发展需要，提供优质的生涯规划教育及升学就业辅导服务，拓阔学生视野，协助学生了解自己的兴趣、能力、需要和志向，从而选择升学、接受职业训练或就业，并协助毕业生有效处理和尽早适应由中学过渡至升学/就业的转变。最终目的是让不同能力、志向和级别的学生，了解个人的升学及就业志向，培养正面的学习和工作态度，将个人的志向结合全人发展和终身学习，以及适时运用已得的知识、技能和态度。

测考及学习调适

本校对学业及品行要求严格，除一般习作、测验、考试外，还要求同学参与社会服务及不同专题习作，以达不同要求。部分科目亦引入“家长评分制度”及“学习历程档案”等评估方法。

全方位学习与课外活动

约有五十多项校队、制服团队及联课活动。包括哥尔夫球课程。同学可在清水湾乡村俱乐部参与风帆及网球活动。又与香港木球会合办板球活动。学校同时举办不同的STEAM活动，如编程、机器人、无人机（速度与群飞）等。学校恒常举办多项班际及社际比赛，并鼓励同学参与不同校外比赛、成长营并游学活动，从以拓阔学生视野，让同学尽展所长。学校尤其着重服务学习（Service Learning），为学生安排许多服务社群的机会，例如“教、学、社”计划、奋进计划、柬埔寨义工体验游学等。此外，美国路德会定期到本校服务，特设生活化的学习活动，如学生担任美国人观光导游、陪伴购物、接待到家中晚膳等。每年更与美国教会安排学生到美国游学，学生住宿美国教会家庭，体验美国文化，并在真实语境下学好英文。学校亦按香港人才清单，为同学提供课后专才培训活动：如创意产业的录音工程；数码娱乐的元宇宙游戏开发；微电影制作等，以栽培同学成为廿一世纪的香港专才。

直达学校的公共交通

地铁：宝琳站；巴士：297、93A、93K、93M、98D、690、694、798X；小巴：10/2M、 15/7M、105/6。

照顾学习差异

聘有辅导员及教育心理学家，对有特殊学习需要的学生提供额外关顾，并有课程剪裁及各项辅导计划，照顾不同能力的学生。此外，各科设计工作纸、课业及进行测考评估时，均会因应班本差异而作调适，以增加学习的成功感。学校安排不同程度的课后、周六及长假期之学习增润课程及活动（尖子小组、扶中、基础），以加强对学生的多样性照顾。

融合教育

本校学生支援组成员包括校长、特殊教育需要统筹主任、训育（训、辅）主任、教育心理学家、教师及副教师。学生支援组与学校其他科组配合及协作，一同支援有特殊教育需要的学生。本校致力建立共融文化，以“全校参与”模式支援有特殊教育需要的学生，透过资源调配，以提供适切的支援服务，藉以提升学生的学习效能及协助他们融入校园生活。学校因应学生的特殊教育需要及各持分者的意见等，为学生提供支援。例如：副教师进行课堂支援；由驻校心理学家为有需要的学生制定个别学习计划；运用津贴外购专业服务给相关特殊教育需要的学生，如言语治疗训练、专注力小组、社交小组等。此外亦为有读写困难的初中学生举办“学业基础训练小组”。本校亦为有需要的学生提供测考调适，务求使有需要的同学获得适切的支援。本校重视家校合作，已建立恒常沟通机制，透过不同渠道与家长一起商议及检视有关支援学生的策略。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；及举办共融校园活动。

无障碍及支援设施

畅通易达升降机、畅通易达洗手间及触觉点字及触觉平面地图。

学校关注事项

（1） 开展多元学习，深化广泛阅读，扩阔学生视野，提升学习效能。 （2） 实践基督教价值观；促进学生精神健康；拓宽视野规划人生；推动学生全人发展。

学生表现与成果

学校连续四年分别荣获“关爱校园荣誉奖”、社会福利署“优秀义工团队奖”、“赛马会众心行善爱心学校奖”、“卓越爱心学校大奖”，并香港红十字会“卓越人道校园奖”等奖项。阅读方面，两名中五同学分别获港澳数码阅读奖励计划2024-2025校际飞跃阅读奖及2025 Harvard Prize Book哈佛图书奖。在语文方面，于华垒杯第21届普通话诗文朗诵比赛，嚢括冠、亚、季及3名优异奖。科创方面，喜获新加坡 - 亚太区STEAM_AI挑战赛亚太区中学组季军（新加坡站）及2025趣味科学比赛 — 珠玑满纸二等及三等奖。在音、体、艺方面，学校亦屡获殊荣。全港“熊猫与奥运”学生陶艺创作比赛冠军、中学生视觉艺术作品展2024/25银奖； 第七十七届香港学校音乐节两银、联校音乐大赛2025两金一银； 香港校际赛艇锦标赛2024双人艇亚军、保良局慈善剑击比赛银奖、第四届联校智能单车比赛总团体冠军、中学校际田径比赛两冠一亚、恒基全港学界武术比赛2024三金一银、2024年香港水球锦标赛男子公开组亚军、屯门青少年邀请跆拳道赛2024最佳裁判奖、第47届香港国际保龄球公开赛第八名、全港学界跳绳比赛2025冠、亚季、两殿军。国安方面，于【第二届】美好印象系列：AI与粤港澳大湾区文化的融合之旅勇夺2名金奖、13名银奖、55名优异及19名嘉许的佳绩。

学校发展计划

• 善用资讯科技于学与教，提升学生的学习兴趣，培养学生成为“自主”学习者。
• 推行STEAM教育，培养学生的创造力、协作和解决问题能力。
• 推广阅读风气，鼓励学生培养良好的阅读习惯。
• 全面推行基督化价值观教育，提升学生面对成长、生活转变和挑战的能力。
• 持续筹办多元境内外活动，开拓世界及职场视野，促进生涯规划的实践。
• 系统规划课后活动，培养学生的自信心和对学校的归属感。

家校合作

本校家长教师会成立至今已超过二十年，一直以推动家长义工服务、促进家校合作、拓阔家长视野为主要目标。二十多年来，家长教师会筹办了各式各样的亲子兴趣班、亲子旅游。举办栽培学生成长相关的讲座，以及建立了积极投入服务的家长义工队。本校家长教师会将继续努力推动良好、有效的家校发展。