九龙湾圣若翰天主教小学

学习与教学策略

• 配合不同学科的课程特色及学生学习需要，善用人工智能教育平台，优化课堂教学及活动，提升学生数字化学习的能力。
• 建构资讯素养课程框架，促进学生有效及符合道德地使用资讯，提升求真的态度。
• 优化阅读时间安排及校本阅读奖励计划，增加学生的阅读量，协助学生建立良好的阅读习惯。
• 开展多元化的阅读活动，营造全校阅读氛围，提升学生的阅读兴趣及透过阅读进行自主学习的能力。
• 以语文科作骨干，持续推展不同年级及不同主题的跨课程阅读，加强各学习领域的连系，提升学生掌握不同阅读材料的策略，拓阔阅读面，持续培养从阅读中学习的能力，促进终身学习。

班级教学模式

全校实施小班教学。

课程发展重点

• 透过价值观教育校本课程及全校氛围，加强培育学生首要价值观和态度、国家观念和国民身份认同。
• 善用多元化时间表，创造自主学习空间，推动STREAM教育，培养学生媒体和资讯素养，配合跨领域学习体验及活动，丰富学生的学习经历，促进全人发展。

全方位学习与课外活动

本校致力培养学生发展多元潜能，致力提供全方位的学习活动。课余活动包括制服团队、中国舞、英语音乐剧、体育、视艺、合唱团、中西乐器小组、STEM及两文三语等尖子小组；“缤纷星期六”则集中培育学生体艺、英语和STREAM各方面的兴趣。

评估方式

设纸笔评估外的学科评估，如：专题研习、校本课业、课堂作品、自评、汇报、实作评量、进展性评估等。

分班安排

小一至小六平均分班。

其他设施

60米跑道、阅读天地、有机农地、圣母山、若翰多感官艺术体验室（退役巴士）、校史室、体毅馆、环校单车径。

午膳安排

由指定供应商提供、由家长安排及或自行携带。

课程时间安排

为学生创造学习空间，促进学生全人发展： 上午第一至七节：依循环周（DAY1-6）上课进行学科学习。下午第八节： 依星期制进行周会／班主任课、多元智能课、价值观教育课、阅读课／学科研习、周五兴趣小组等多元化学习。下午第九节：功课指导堂。

健康校园

本校推行“健康校园”政策，促进身心灵健康。学校制定健康饮食指引，推广“三低午膳”（低脂、低糖、低盐），定期举办水果日、健康展览及体适能训练等，让学生在愉快氛围中实践健康生活。本校亦重视精神健康，鼓励学习静观技巧，提升自我察觉与情绪管理能力，促进内在平静，达致身心平衡与心灵成长。

照顾学习差异

• 积极拔尖，培育尖子人才；加强补底，为学习有需要学生提供个人或小组辅导。
• 设计课堂小组活动、不同层次的提问及分层课业等，以照顾学生学习的多样性。
• 引入专业支援，如社工、校本教育心理学家、校本言语治疗师及其他专业人士等。
• 引入社区资源，为有需要学生协调适切的支援。

融合教育

学生支援组会运用额外资源，为有特殊教育需要的学生提供适切的工作坊或辅导小组，亦会于教学、课业或评估中给予调适，以协助学生解决学习上的困难。

课程剪裁与调适

• 设有幼小衔接课程，为小一学生适应小学学习阶段作准备。课程让新生和家长认识学校环境，以及本校的课程特色。幼小衔接课程设主题学习小册子，按学生学习情况渗入校本课程内容作增润。
• 为资优学生提供增润课程，推荐学生参与校外资优课程及公开评估。

无障碍及支援设施

畅通易达升降机、畅通易达洗手间、触觉引路带及视像火警警报系统。

学校关注事项

• 培养学生数字化学习的应用能力及提升学生阅读素养，促进终身学习。
• 厚植中华传统美德，启迪学生身心灵发展，共建幸福校园，活出正向健康人生。

学生表现与奖励

本校获孙保禄修士教育基金赞助，表扬学业及体艺方面表现优异的学生；家教会及校友会亦设奖项，表扬积极学习、于品德和学业方面有进步的学生。 本校积极举办各种境外交流活动，丰富学生学习经历，扩阔视野，加强团队合作及沟通能力。 本校学生品学理想，学业以外表现出色，例如于STEAM、数学、体育、中国舞等获全港及国际比赛奖项。

学校发展计划

• 持续发展及优化校本课程，加强各科的连系，推动跨课程学习。
• 有系统地于课程内进行STREAM的思维训练及培养数字化学习的能力，提升学与教成效。
• 为学生提供不同的学习经历，激发学生创新思维及求真态度，促进自主学习。
• 培育学生成为爱天主、爱近人、心怀祖国、正向积极的良好公民。

家校合作

家校同心，为学生共建和谐关爱学习乐园。家长积极参与学校活动及事务，担任家长校董，加入家长教师会及家长义工队等。近年增设家长学堂活动，让家长参与校本亲子教育及不同类型的心身灵活动，期望家长参与活动后，能增强支援孩子的能力，为未来的主人翁建立正面而健康的价值观。