天主教圣安德肋小学

学习与教学策略

• 重视两文三语，全面推行“语境教学”，营造真实语言环境，提升学生语文能力。
• 英文科推行“T3”、“C3”、CEO阅读计划，并参加教育局一、二年级英文“S2W”计划。
• 下午设“学艺乐缤纷”时段，包括按能力分组的“智能增值课”及推动STEAM教育、发展学生多元智能的“SMART”课堂，照顾学生的多样性。
• 推动STEAM教学，培养学生的思维能力、创意及探究精神。
• 资优教育普及化，设思维训练课、科学与科技课程及资优小组，发展学生潜能。
• 推行校本理财课程，加强价值观的培育。

班级教学模式

小一至小六推行小班教学，推行普通话教中文，另采用“全校资优普及化教学模式”照顾学生的学习多样性和需要，为不同能力学生提供适切的课程。

课程发展重点

• 加强照顾学生的多样性： 一年级全年考试两次，以进展性评估取代考试。
• 增强幼小衔接课程：以体验活动为主，让学生学习自理、认识自己、营造班本氛围、认识学校的环境及人物，以建立孩子的安全感，适应新的学习环境。
• 加强价值观教育：整合生命教育、正向教育、国民教育。
• 加强跨课程学习和阅读。

全方位学习与课外活动

培养学生多元潜能: 西方舞、芭蕾舞、非撞式榄球、冰球、空手道、田径、花式跳绳、游泳、编程无人机、机械制作小组、小小科学家、天文智多星、奥数、青青小幼苗、基督小先锋、手钟、小竖琴、小提琴、油画、陶艺、视艺学会、童军、小女童军、交通安全队、红十字会等

评估方式

本校获考试及评核局颁发“优质评核管理”认证。 一年级上学期不设考试。 设纸笔评估外的多元化评估：进展性评估、优质课业、专题研习、创意写作、模型制作、跨学科习作、网上学习评估、学生自评及互评、家长评估。

分班安排

一至三年级按男女比例编班。 四至六年级按学业成绩分班。

其他设施

全校课室安装轻触式互动电子显示屏、全校铺设无线网络。 60米跑道、阅读天地、足球场、篮球场、圣母山、陶窑、罗马广场、足球机、乒乓球桌。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

为学生创造学习空间，促进学生全人发展： 第一至七节：依循环周（DAY 1-6）上课，进行学科学习。第八节：学艺乐缤纷 - 进行多元智能课、价值观教育课、阅读课／学科研习、兴趣小组等多元化学习。第九节：功课指导。

健康校园

制定健康校园政策，推行健康校园网络计划、卓越护脊校园计划、健康饮食在校园计划等，并获得至“营”学校认证。

照顾学习差异

• 学生支援组负责厘定照顾学生多样性的策略，并以全校参与的“三层支援模式”照顾学生不同的学习需要。
• 下午设“学艺乐缤纷”时段，按学生能力分组，照顾学生学习需要。
• 透过与教育心理学家及外间机构专业的合作，提供适切的校本辅导支援。

融合教育

由学生支援组策划、推展及检视成效，按三层支援架构安排支援服务，包括抽离辅导、协作教学、小组训练、课业及考试调适等。此外，会为第三层的融合生订定个别学习计划。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；举办共融校园活动；增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通；及本校全部年级全面（即所有班别／组别）实施普教中，按需要提供额外支援（例如抽离／小组学习、拼音教材等）。

课程剪裁与调适

四至六年级按能力分班，一至六年级下午设多元智能课，按学生能力分组学习，并设计多元化及不同程度工作纸照顾学生学习多样性。

无障碍及支援设施

畅通易达升降机、畅通易达洗手间、触觉引路带及畅通易达的公共询问或服务柜台。

学校关注事项

• 发展教育新思维，促进学习多元化。
• 推动价值观教育，培育身心灵健康好孩子。 核心价值：努力学习，欣赏别人，关爱他人，恒常祈祷，分享喜乐。

学生表现与奖励

“优质评核管理”认证（考试及评核局）／ 香港环境卓越大奖（环境运动委员会）／ 舞蹈节西方舞十二年全港总冠军／ 香港绿色机构认证（香港环境委员会）／ 惜水学堂节约用水教育计划 - 西贡区金奖

学校发展计划

• 发展教育新思维，促进学习多元化。
• 推动价值观教育，培育身心灵健康好孩子。

家校合作

家长教师会定期举办家长教育工作坊、兴趣班及其他活动，如旅行。推行家长义工计划及家长班代表，促进家校合作及沟通。