通德学校

学习与教学策略

本校致力传达优质课程，推行全方位学习、跨学科课程统整及专题研习，过程着重经验式学习，让学生亲身参与，手脑并用，从做中学习，以建构知识和共通能力。独特的森林课程让学生以大自然为教室，在山岭大海中迎接挑战，培养抗逆能力。老师透过教授学生高阶思考方式，让学生思维成长得更高、更远、更广，并发展慎思明辨的思维能力。课后设功课辅导及多项发掘潜能的活动，满足不同学生的需要。学校增拨资源，安排额外外籍英语老师为小一至小三学生开办国际英语班，提升英文的听说读写能力。为扩阔眼界，每年均安排学生到世界各地交流，提升国际视野。

班级教学模式

启发自芬兰教育，提倡体验式学习，特别设计森林课程，鼓励学生在大自然发掘方法解难，另每级设课程统整及专题研习。一级一班，重视学生课堂参与和小组互动。外籍老师于课堂内外进行各类活动，提升英语能力。

课程发展重点

学校善用课时创造空间，上午采取正规课堂教学，下午设置功课辅导及不同形式的学习活动，丰富学生学习经历，促进全人发展；各重点更新发展项目均有系统地融入教学，例如校本森林课程、全方位学习经验、品德教学、媒体和资讯素养知识和STEAM教育，均结合课堂内外的学习，与各学科自然连系；此外，学校重视阅读需要，设置跨学科书袋策略，鼓励学生阅读，提升阅读兴趣；另外学校亦大力改善校园环境措施，除现有STEAM教学设施外，亦设置滚轴溜冰、滑板及单车设施，满足学生不同的需要。

全方位学习与课外活动

• 课间活动：森林活动、小小艺术家、跃动课、悠扬课、多元舞蹈、滑板、无人机、幼童军
• 课后活动：新兴运动、足球、奥数、英语话剧、小提琴
• 周六天地：体艺活动、烘焙、阅读班、科探奇趣
• 其他：森探周、境外游、饲养爬虫、单车游、独木舟、乘风航

评估方式

本校小二至小六每学年设三次总结性评估（小一不设总结性评估，以多元化进展性评估取代），主科另设进展性评估检视学习进度。科本活动多采用观察、问卷调查、考察、专题研习、实作题等作多元化评估，以提升学生的学习成效。

分班安排

低小按学生需要设中、英分组教学，按程度作编组安排；英文科小一、二及小三设英语国际组；高小设数学科英语授课小组，配合学生学习需要。

其他设施

学校七彩缤纷，四合院式校舍内藏花圃。巴士图书馆提升阅读兴趣。新增建校舍设多个活动室，配合多元潜能课。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

运动方面：参与“学校体育推广计划”，并于各级设立专项运动课节，由外间専业教练教授，以增强学生在不同运动领域的知识及技能，包括功夫、滚轴溜冰、单轮车、游泳及躲避盘。

健康校园

• 健康饮食：午餐设素菜选择，而每个饭盒亦设蔬菜，每周会提供一次水果。
• 精神健康：着重家长及师生精神健康，为其设立正向教育讲座。
• 推动MVPA60营造更理想的校园体育氛围，提供足够体能活动的机会，帮助学生发展活跃及健康生活方式。

照顾学习差异

• “及早识别和辅导有学习困难的小一学生”计划，识别小一学生的学习需要并提供支援，如视觉提示等。
• 幼小衔接：暑期适应活动班。
• 中英数设分层工作纸及学科辅导。
• 设课后功课辅导、中英数辅导及学习小组。

融合教育

• 为有专业评估报告的学生调适课程及评估方法。
• 除纸笔评估外，另设多元化评估项目。
• 校本教育心理服务。
• 加强校本言语治疗服务。
• 设社交、专注力及读写能力训练小组。
• 阅读小组。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。初小特设分组上课安排，安排学生按其中文水平学习。

课程剪裁与调适

• 推行优质课堂教学：初小中文将喜阅写意教材融入课堂教学；初小英文设国际化ISE课程，由外籍老师教授。
• 为非华语学生安排周六中文辅导班。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达洗手间、触觉引路带及畅通易达的公共询问或服务柜台。

学校关注事项

本校以“立德树人，培育学生正面价值观”为首要关注事项，透过感恩时刻和辅导活动建构“正向教育”的校园文化。同时以学生学习为中心，加强课堂内外学习活动，创建多元化学习经历，加强价值观教育。

学生表现与奖励

• 每年最少分别举办一次国内及国外的交流活动，让学生走出课室，认识世界。
• 饲养守宫、蜥蜴、独角仙和乌龟，进行生命教育。
• 森探周活动，扩阔孩子视野，增强抗逆力。
• 积极参与校外比赛，荣获下列奖项： - 第77届校际朗诵节六年级男子英文独诵亚军，六年级女子英文独诵季军 - 元朗区及屯门区校际舞蹈比赛银奖 - 香港花卉展览赛马会学生绘画比赛初级组第三名 - 元朗区田径运动大会ME组4x100米接力季军

学校发展计划

• 立德树人，培育学生正面价值观： a. 提升教师专业能量，建构正向成长性思维教师团队，巩固欣赏及分享文化。 b. 透过全方位活动、正规及非正规的课程，培育学生正面价值观和态度。 c. 加强家长教育，提升家长对正面价值观教育的认识及实践，促进亲子建立良好关系。
• 以学生学习为中心，创建多元化学习经历，加强价值观教育： a. 善用学时，创造空间，丰富个人学习历程。 b. 加强阅读氛围，发展终身学习能力。

家校合作

• 定期举办亲子活动。
• 家教会听取家长意见并向学校反映。
• 家长校董监察学校运作，提供意见。
• 设家长教育，支援家长帮助学生成长。
• 参与改善学校膳食质素工作。
• 家长与学校合作，处理子女的需要和问题。