佛教陈荣根纪念学校

学习与教学策略

• 透过合作学习、专题研习、全方位学习、跨课程阅读、电子学习、数字教学等，让学生掌握不同的知识、技能和能力。
• 一至六年级进行校本全班式资优培育课程，将资优元素渗入于课堂活动中，提升学生的创造力、高层次思维能力、个人及社交能力。

班级教学模式

• 小一至小六进行全班式资优培育课程。
• 小二及小四设中文、英文及数学科辅导组别，每组约八至十人。

课程发展重点

• 本校以课程更新的七个学习宗旨为基础，透过课程:
• 透过国民及国家安全教育，认识国家和中华文化，培养国家观念和国民身份认同；
• 懂得分辨是非，尊重他人和仁爱等正面价值观和态度;
• 具备基础知识和视野，为个人成长和发展作好准备；
• 积极主动地以两文三语与人沟通；
• 全面发展共通能力和探究思维；
• 培养广泛阅读的兴趣和习惯，并理性和负责任的态度运用资讯及数字科技；
• 建立健康的生活方式，发展个人兴趣和潜能。

全方位学习与课外活动

学术：英文及普通话话剧、奥数班及辩论队。 制服团队：幼童军、小女童军、交通安全队、升旗队。 艺术：舞蹈、合唱团、中乐团、步操乐团、管乐、国画班、仪舞旗队等。 运动：花式跳绳、游泳、柔道、田径及各项球类。 STEM学习：科技小组、编程小先锋。

评估方式

总结性评估：笔试，属知识的考核；进展性评估：评估学生的知识技能及态度，家长评估在家学习情况，教师评估学习进度，学生互评。

分班安排

小一至小二根据学习语言分班，小三至小六按学习语言及成绩分班。

其他设施

天台花园、攀石墙、绳网阵、心田、禅修园地等。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

• 设午间操时段，培养学生恒常运动的习惯。
• 着重心灵健康，设襌修静观活动。
• 设体适能奖励计划。

健康校园

本校实行健康饮食政策：要求午膳供应商饭盒符合营养标准，学生多吃水果及高纤维食物，并设水果日及健康素食日，藉以培养学生健康的饮食习惯。

照顾学习差异

• 人力资源：设校本教育心理学家、加强校本言语治疗服务、社工、特殊教育统筹主任、特殊教育支援老师及教学助理，为有特殊教育需要学生提供适切照顾。
• 资优课程：着重学生的强项，开办不同的拔尖课程，发挥学生的潜能。
• 补底课程：为学习能力较弱的同学，提供分组教学及辅导教学。为有需要同学提供补底课程，提升学习能力。
• 小组学习活动：着重读写、情绪及行为之需要成立学习小组。

融合教育

以全校参与的模式，制定一套有系统的政策和措施，为有特殊教育需要学生提供适切的照顾。例如：驻校社工、校本教育心理学家及校本言语治疗服务等。另外，为有不同特殊教育需要学生设立各类小组，例如全校参与分层支援有自闭症的学生计划、专注力小组及社交训练等，旨在提供一个良好的学习环境给学生。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；举办共融校园活动；及本校部分年级全面（即所有班别／组别）实施普教中，按需要提供额外支援（例如抽离／小组学习、拼音教材等）。为帮助非华语学生学好中文和提升他们学习中文的兴趣﹐本校定期为他们举办课后中文学习小组。

课程剪裁与调适

根据学生的程度拟定适切的教学内容，配合不同程度的课业，让学生掌握所学。

无障碍及支援设施

畅通易达升降机及畅通易达洗手间。

学校关注事项

• 设计多元学习历程，培养学生积极进取的态度。
• 营造幸福校园文化，培养具成长型思维的学生。

学生表现与奖励

• 陈荣根受托人法团每年赞助学生进行境内外学术交流，尖子培训及成绩提升工作。
• 姊妹学校计划，加强中港教学交流，提升国民身份认同感。

学校发展计划

本校以“成就为荣，幸福为根”为愿景，致力营造一个以高关怀、高参与、高成就为核心的校园环境，让学生在关爱与支持中积极投入学习，并在多元的学习历程中培养进取态度。我们同时重视幸福校园文化的建设，推动学生建立成长型思维，使他们在学习与生活中展现自信、智慧与慈悲，最终成为具幸福感的全人发展学习者。

家校合作

本校着重与家长沟通，定期举行家长会、家长日、讲座、亲子活动等，让学生家长透过参加学校义工工作，支援学生的学习。