中华基督教会元朗真光小学

学习与教学策略

学校推行合作学习，透过常规化的合作模式及多元化的学习任务，提升学生的课堂参与度和协作能力。课堂更会配备平板电脑及其他电子科技设备进行教学，以提高学生的学习动机。此外，各科均设有具特色的校本课程，藉以提升学生于不同学科的知识、技能和态度。

班级教学模式

全校实行合作学习，借此提升课堂互动，达致“高动机、高参与、高展示、高回馈”的课堂。在中、英、数按需要进行小组教学，利用适切的教学及较低的师生比例，为学生提供优质课堂。

课程发展重点

• 积极推动“从阅读中学习”，透过阅读带动各科学习，并发展校本“跨课程阅读”，加强学生灵活运用跨学科知识的能力及学习技巧，拓展学生阅读的深度及广度，提升阅读素养。
• 推展校本的STEAM课程，促进学生在科学科的理解及实作学习，培养学生的探究精神，以及提升学生的综合应用知识与技能的能力。
• 推动校本人工智能教育(AI)，在各学科中融合AI教学元素，让学生从课堂中应用人工智能作辅助学习。
• 加强价值观教育，配合人文科深化学生的人文素养，结合课堂内外的多样化学习经历，培养学生全人发展。

全方位学习与课外活动

音乐剧训练班、视艺天地、英语小厨师、跆拳道、校园健康舞、剑桥英语、花式跳绳、拉丁舞、手铃队、夜光舞龙鼓操班、醒狮班、诗歌班、节奏乐、HipHop舞、排球、篮球、幼童军、女童军、基督女少年军、啦啦队训练班、无人机编程等。每年举行旅行、福音营及境外交流。

评估方式

• 一年级的第一次考试取消，改以进展性的评估，中文、英文、数学、人文及科学科均设有进展性评估。
• 二至六年级一年有三次考试外，中文、英文、数学、常识／人文及科学科均设有进展性评估。
• 另设有其他多元评估方法。

分班安排

小一至小六平均分班。

其他设施

校务处、校长室、教员室、会议室。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

设导修课。 周三有兴趣小组。 周五、六有课外活动。 课后设资优班及功课辅导班。

健康校园

设活力小息、运动会、缤纷学习日及身心舒展日等，增强学生体魄。推行价值教育课，重视品德发展。推动人人有公职，培养学生服务精神。重视灵育培养，与教会举行布道会及真光团契。

照顾学习差异

因材施教，因应学生不同的能力及才能，设立多元智能课程、资优班、分组教学、朋辈辅导计划、课后功课辅导、课后学习小组等，为不同能力的学生提供适切的支援，让其发展所长，茁壮成长。

融合教育

采用“全校参与”模式照顾个别差异，运用校内及额外的资源以推行不同措施以支援有特殊教育需要的学生（例如：课后学习小组、社交训练小组、专注力小组、加强校本言语治疗服务、小手肌小组、个别学习计划、游戏治疗等）。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；举办共融校园活动；增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通；及本校部分年级全面（即所有班别／组别）实施普教中，按需要提供额外支援（例如抽离／小组学习、拼音教材等）。

课程剪裁与调适

本校对于有特殊学习需要的同学会在教学方面作出调适。

无障碍及支援设施

畅通易达洗手间。

学校关注事项

• 善用多元化策略，提升学生学习效能。
• 优化品德教育，培养学生的正确价值观。

学生表现与奖励

学校会透过推动不同的交流计划，扩阔学生的视野。如︰学校于四至六年级进行境外考察之旅，当中让学生体验不同国家的文化。而且，旅程中亦安排学生到当地的学校进行交流活动，让学生了解其他学校的上课模式和校园生活，借此丰富学生的学习经历。

学校发展计划

• 推动“从阅读中学习”，透过持续优化“跨课程阅读”，以拓宽学生的阅读面，并提升阅读能力和兴趣。
• 优化STEAM教育，培养学生具备二十一世纪所需的素养（创新思维、解难能力及科学素养）。
• 推动校本人工智能教育(AI)，致力于在各学科中融合AI教学元素，让学生从课堂中应用人工智能作辅助学习。
• 善用学时，提供多元学习经历，增加学生的生活体验，拓宽视野及发展潜能。
• 推广多元化的体艺活动，建立学生健康的生活方式，促进全人发展。
• 持续推动价值教育，培养学生正确的价值观和态度。

家校合作

本校设有家长教师联谊会，并致力促进家校合作，定期举办不同活动，如：亲子旅行、父、母亲节献爱活动、家长学堂等。