东莞学校

学习与教学策略

• 以学生的品德及学术为主，体育及艺术为副的学与教策略，设计核心和延伸课程。
• 运用不同的合作学习模式，发展共通能力。
• 推动STEAM与AI教育，发展学生创意及解难能力。

班级教学模式

推行小班教学，采用小组合作学习模式。

课程发展重点

• 培养正确的态度和价值观：透过不同学习经历，加强价值观教育，尤其是国民身份认同。
• 丰富全方位学习经历，促进全人发展：加强照顾学生的多样性，让学生透过多元化的学习策略、发展潜能。加强幼小、小中衔接，让学生更有信心应付挑战。
• 优化评估政策：运用多元化（课堂、课后）评估方法。引入多方评估。
• 强化STEAM教育、培养学生媒体和资讯素养。
• 加强跨课程学习和阅读，发展终身学习的能力。
• 善用学时创造空间：以早操、跃动小息培养学生健康的生活方式。弹性运用下午学习时段，进行全方位学习。

全方位学习与课外活动

服务学习：童军、少年警讯、升旗队、义工服务等 价值观教育：境外交流、挑战营、生态工作坊、学生表演、参观等 智能发展：中英语说话技巧、中英文写作、拼音、奥数、STEAM课程等 体艺发展：合唱团、小提琴、篮球、足球、游泳、舞蹈、跳绳、跆拳道、田径等

评估方式

以多元化评估形式以回馈教学。进展性评估设有自评、互评及老师的适时回馈。评估设有口试、小组讨论、小组汇报及专题研习等不同促进学生学习的模式。

分班安排

一至三年级以电脑随机编配，平均人数、性别分配各班。 四至六年级学生以能力分班。

其他设施

有机生态学习园圃

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

- 逢星期三设多方式学习时段，提供多元化活动，让全校学生参与，课程完结时公开演出，展示学习成果。 - 于星期一至星期六提供不同类型的训练和学习支援课程，学生在学习、体艺上得以进一步的发展。

健康校园

积极推广身心健康活动：静观、健康饮食、精神健康、护脊操、智趣校园、运动会、游戏治疗及园艺治疗等，全面关顾学生的身心灵发展。

照顾学习差异

开设在校课后托管服务计划（扩展计划）、功课辅导班、课后辅导计划、不同形式的拔尖课程、适应课程等。我们有一系列幼稚园升读小一及小六升读中一的衔接措施。为不同学习需要的学童提供课程、课业及评估调适。

融合教育

“学生支援组”统筹校内融合教育工作，以分层教学课业、合作学习及测考调适等措施支援学生。此外亦加强学生于情绪社交、专注力、读写等方面的训练。校本言语治疗师及校本教育心理学家支援学生、家长及教师。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；及举办共融校园活动。

课程剪裁与调适

• 通过共同备课，订定学习目标、剪裁课程、调适教学和评估策略。
• 设计分层及进阶课业，因材施教。
• 在不同学习领域发掘学生的潜能，提升其自信。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。

学校关注事项

• 丰富学生学习经历，优化学与教效能。
• 透过全面的学习经历，培育学生正确的价值观。

学生表现与奖励

本校重视学生的品德及知识培育。善用本校绿色环境，发展绿色生命教育，培养品学兼优的学生；推行STEAM,AI及数字教育，加强学生的综合及应用能力；营造关爱的校园，让学生在爱护与关怀中，愉快地获取知识，发展潜能，成为贡献社会的新生代。

学校发展计划

• 丰富学生学习经历，优化学与教效能。
• 培养正面的价值观和态度，建立良好品德素养。
• 持续深化STEAM、AI及数字教育课程，培养创科人才。

家校合作

通过学校、教师和家长之间的沟通和了解，进一步认识学生的性格和需要，从而促进教学效能。家长和学校互相支持，家长认同学校教学政策，教学工作自然做得顺畅，令教学资源能有效运用，对孩子成长和学习有正面的影响。