上水宣道小学

学习与教学策略

1) 本校重视多元学习与全人发展，透过合作学习、创意培育及高阶思维训练，启发学生潜能； 2) 四至六年级推行BYOD电子学习计划，善用资讯科技提升学与教效能，培养学生自主学习能力； 3) 各科设学习策略阶梯，教授摘录笔记、脑图、六何法、奔驰法及思维13式等策略。数学、人文及科学科以慎思明辨、创造力及解难能力为课堂设计重点，并配合预习任务与探究式学习，培养学生思辨与解难能力； 4) 中英文科强化两文三语训练，设外籍英语教师及普通话课，促进学生多读、多听、多说，增加应用机会。

班级教学模式

1）本校实行小班活动式教学，一至六年级按学生能力平均分班，营造均衡支援的学习环境。 2）课堂采用合作学习策略，以小组形式进行互动教学，培养沟通协作、慎思明辨及解难能力。 3）推动Learning by Doing（经历为本学习），透过亲身参与、实作体验，让学生在做中学、学中思，建构知识，提升理解能力与应用能力。

课程发展重点

透过恒常课堂、基督教生命教育、国民及国家安全教育活动、德育早会等，培养学生正确价值观。学生可于导修时段完成部分家课，并参与课外活动，促进身心发展。学校提供多元全方位学习经历，规划课堂时间表，增设综合课，安排户外参观、服务学习及交流团，推动全人发展。跨学科活动如跨学科创意艺术课程、主题研习周、全方位活动周、森林课程，提升学生综合素养与跨学科思维。结合跨课程阅读，培养阅读与自主学习能力。另设STEAM活动，强化学生探究、设计及创新能力。

全方位学习与课外活动

1）本校重视全人发展，透过各学习领域、全方位学习周、服务学习及联课活动，提供五种基要学习经历；课程涵盖学术、艺术、体育、兴趣及服务，并推行户外学习及境外交流，拓宽视野，发展潜能。 2）本校积极参与校外比赛，屡获佳绩，全面展现学习成果。

评估方式

本校重视持续性评估，中英数设进展性评估跟进学习成效。各科透过课堂及课业推行多元评估，如自评、互评、小组讨论及汇报，并提供评估调适。一年级不设考试，二至六年级全年两次总结性评估。

分班安排

本校一至六年级按学生能力平均分班，不设精英班，避免标签效应，营造关爱共融的学习环境，让每位学生均获均衡支援与发展机会。

其他设施

另设多元化活动室、心灵花园、学生跑道、小组教学室及家长资源中心，营造关爱共融校园。

午膳安排

由指定供应商提供、由家长安排及学生自携。

课程时间安排

本校秉承基督教教育理念，培育学生正向品格，将信、望、爱等价值观融入课程及中华文化教育，让学习更具意义。 为促进全人发展，逢星期五下午1:30放学，学生参与校队训练及课外活动，教师则进行备课、培训及专业交流。

健康校园

推行健康早餐周及水果周，培养良好饮食习惯；参与至“营”学校认证计划，推广健康饮食。 设运动区及健体活动，鼓励运动强身；透过精神健康活动关顾情绪需要，促进身心社灵健康，建立积极人生态度。

照顾学习差异

1）本校积极发展各类“资优学习活动”，提升和培育学生不同的潜能； 2）为成绩稍逊的学生，提供“功课辅导班”； 3）为有特殊教育需要的学生提供识字班、阅读技巧班、写作技巧班、社交技巧及专注力训练班等。 4）推行“在校课后托管服务计划”，为有需要的学生于放学后留在校内接受托管、功课辅导及参与活动，方便家长外出工作。

融合教育

学生支援组由校本教育心理学家、学校社工、特殊教育需要统筹主任及特殊教育需要支援老师组成，并增聘教学助理，以“全校参与”模式照顾个别差异。提供加强校本言语治疗服务、学习与测考调适，并举办家长教育讲座及培训。

课程剪裁与调适

课堂教学渗入资优教育元素、增强外间支援、制订校本加速学习／评估机制。另设功课及评估调适，协助有特殊学习需要之学生。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。

学校关注事项

持守正面价值观•活出健康人生。 促进探究学习•提升沟通互动素养。

学生表现与奖励

设多项奖学金，推动学生积极学习及参与校外比赛，争取卓越表现。 设“自学跃腾奖励计划”以电子化记录及多元化奖励，推动学生在灵德智体群艺等各范畴跃进腾飞。 每年举办海外及两地交流计划及游学团，扩阔学生视野。

学校发展计划

• 学生成长目标：
• 建立学生个人健康生活模式
• 建立学生和谐的人际关系
• 培养学生成为良好公民 学业卓越目标：
• 提升学生关键学习能力
• 强化学生综合不同学习领域知识和技能的能力
• 加强教师团队专业能量

家校合作

举办家长学堂、亲子学堂、亲子历奇、亲子旅行、义卖活动、敬师活动、颂亲恩等活动，并组织家长义工团队，协助中华文化日、运动会、阅读日等学校活动，发挥家校合作精神，促进亲子和师生关系，提升家长和学生对学校的归属感。