荃湾潮州公学

学习与教学策略

透过多元化学习策略，照顾学生多样性以提升其自学能力。透过全方位学习、专题研习、跨学科学习、每周的多元学习活动，如数学综合活动、科技活动、体艺训练等，更透过参观活动、主题讲座及各项比赛，为学生提供不同的学习经历，培养学生的共通能力及创意思维。尤其着重学生正面价值观的培养，使他们能积极乐观，愉快地学习，促进学生全人发展。

班级教学模式

推行小班教学，优化课堂学习。另设小组抽离教学模式，强化基础教育。

课程发展重点

学校重视培养学生正面价值观和态度，亦关注学生的生命教育、国民及安全教育。学校将此等培养融入科目学习、成长课、全方位学习、跨课程学习活动及校本训辅活动等当中，为学生提供不同学习经历。培养国民身份认同方面，主要通过常识科以及国民教育，如每升旗礼、问答比赛，亦会与内地的姊妹学校进行交流，加深学生对国家历史、文化、社会及经济的认识。 STEAM教育亦是本校课程发展重点之一，学校加强了数子教育，在课程中引入创新科技的学习元素。学校亦加强媒体和资讯素养，培养他们有效、合法及合乎道德地使用资讯及资讯科技的态度和能力。

全方位学习与课外活动

让学生身心均衡发展，充实课余生活，提供多元化的课外活动小组，包括学科、艺术、球类活动、制服团队、义工服务等，培养学生不同的兴趣；并鼓励有潜质的学生参与校外比赛，发挥潜能。

评估方式

不同的学科设有不同的评估方式；透过进展性评估及总结性评估调适学与教。 一年级上学期不设测考，以进展性评估模式进行。

分班安排

二至六年级按操行及成绩编配。

其他设施

花卉园艺场、喷水池、草坪、跳远沙池、全校冷气设施、LED WALL、全校课室装置互动电子触 控显示屏。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

学校提供多元的活动：早会学生主持时段﹑英语日﹑学科活动、阅读计划﹑STEAM活动及各类比赛等。多姿多采的校园生活，定能让孩子扩阔眼界，发挥潜能。

健康校园

每星期进行课间操，训练学生勤练体操；小息运动区推行不同类型的运动；家长教师共同监察午饭质素及营养；不设小买部，鼓励学生健康饮食及多吃水果。

照顾学习差异

本校以“全校参与、全人关顾”模式推行“学进计划”、“协进计划”、“个别学习计划”、“与爱同行关怀学生计划”、“校本言语治疗服务”及“新来港学童奋进计划”，让不同能力的学生均获充分的照顾。

融合教育

• 目标：
• 发展团队模式的支援计划，营建和谐共融的校园文化。
• 统整运用校内外资源，为不同学习需要的学生提供适切的支援服务。
• 积极推动及鼓励教职员参与融合教育专业发展课程／活动。
• 加强家校沟通及联系，建立伙伴合作关系，共同协助学生全人发展。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。

课程剪裁与调适

因应学生的个别差异，为学生剪裁课程内容，提供功课及评估调适。

无障碍及支援设施

斜道。

学校关注事项

• 优化学与教，提升学习效能。
• 发展正向校园文化，加强价值观教育。

学生表现与奖励

学生在公开及校际比赛获取多个奖项：学校朗诵节–粤语、普通话、英语独诵冠、亚、季军。体育方面，小学校际田径﹑男女子篮球亦有出色的表现；学生在屈臣氏集团香港学生运动员获得奖项。科学及创意思维方面，在香港国际学生创新发明大赛上学生获得了金﹑银﹑铜等不同项目的奖项及丰富的经验。学校每年亦为学生提供国内﹑外的学习交流机会，扩阔他们的视野。

学校发展计划

• 持续提升教师专业能力，优化教学质素，与时并进。
• 培养学生自主学习精神，培养成长型思维。
• 重视学生品德与价值观教育，塑造正面人生态度。
• 加强学校与家庭的沟通与合作，共同凝聚教育力量。
• 落实互相关爱的校园文化，营造安全和谐的学习环境。

家校合作

本校设家长教师会，除了定期举办家长分享会外，成员还担任学生午膳监察员、周六课外活动监察员、协办家教会旅行等，让家长参与学校事务，增加与学校沟通的机会，强化亲子关系。此外，本校亦透过“家长学院”，培养家长的学习热诚，作为子女良好的学习榜样。另外学校亦透过家长日及各级的家长黄昏会，让家长及老师有紧密联系，增强沟通。