亚斯理卫理小学

学习与教学策略

学校除科本教育外，同时也推展多元化学习体验活动，学生透过体验教育（Learning By Doing体验统整课程、营运小食部）、全方位学习（生活技能、团队训练营、境外考察、社区参观／服务）、主题探究（科学与科技、中华传统文化等）、不同类型的校内、外艺术表演与比赛、宗教教育、品德教育，让学生能累积学习经验，发展多元智能。

班级教学模式

• 以小班教学模式教学。
• 按学生能力，于课前或课后设立辅导小组。
• 高年级推行自携装置(BYOD)电子学习。

课程发展重点

本校重视培养学生不同的价值观及态度，透过早会、升旗礼、综合成长课及《亚小社区文化祭》等多元学习经历和活动，积极推广国民教育，培养学生正确的价值观及态度。学校又善用学时创造空间，于大息时段安排多元化的学习活动及任务，帮助学生发掘学科以外的不同兴趣，促进身心均衡。此外，透过不同学习领域的有机连系让学生进行全方位学习，促进全人发展。为加强照顾学生的多样性，学校重视提升学生参与度，并运用不同的适异教学策略，照顾不同学生的需要。

全方位学习与课外活动

周五设有多元智能课，包括：校园电视台、松一Zone、成长“机”地、儿童留声台、趣味板球等。 星期一至六课后开设超过40多项多元化学科或兴趣班组供学生参加，包括：敲击乐、田径队、爵士舞、醒狮、英语大使、无人机编程、创意艺术班及制服团队等

评估方式

透过多元评估方式评估学生的知识、技能、态度，如生活技能评估、科探评估、实作评估、纸笔评估及进展性评估等。

分班安排

按能力分班。

其他设施

学校各课室均备有电脑、电子白板、红外线音响系统及实物投影机。

午膳安排

由指定供应商提供、由家长安排及学生可自行携带午膳。

课程时间安排

于大息时段及课后开放学校电脑室及图书馆予学生使用。于午膳时间安排播放校园电视台节目、报导午间新闻或于社区影院播放电影等活动。

健康校园

早上设班级经营课，早会（升旗礼），随书乐座及早操。学生于大息活动时段可参加攀石、杂耍、篮球及缓跑活动等。另设校园绿化如亚小中草药园角。

照顾学习差异

本校以小班教学及透过优化课堂教学、合作学习、设计分层活动等，照顾学生学习多样性。本校设有学科小组、拔尖小组、课前或课后辅导、功课辅导等。一至三年级，设外籍英语老师教授英语拼音，四至六年级则提升发音及说话能力，外籍英语老师更会在六年级进行升中面试技巧训练。

融合教育

本校透过全校参与模式，提供不同层级的支援。学生支援组成员包括特殊教育需要统筹主任、校本教育心理学家、校本言语治疗师，学生辅导人员及学习支援老师。本校运用教育局的拨款及其他资源，聘请学习支援教学助理，并设有学习成长小组，如社交情绪小组、专注力小组、中文读写小组、亲子攀石体验课程等。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；举办共融校园活动；及增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通。学校为非华语学生设立中文辅导班及课后功课辅导班。学校亦设测考及功课调适，支援非华语学生。

课程剪裁与调适

透过老师共同备课，按学生的能力提供适切的增润或调适课程。学校亦设测考及功课调适，支援有特殊学习需要的学生。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间及畅通易达的公共询问或服务柜台。

学校关注事项

• 善用学时，加强学生自主学习，提升学生学习效能。
• 持续推动生命教育，培养学生正面积极的价值观。

学生表现与奖励

• 设立功课导修时段（逢星期一、二及四），让学生于课时内完成大部分课业。
• 整合学校资源，推动正向教育、体验教育、品德教育、宗教教育及科本教育。
• 设立“多元智能活动课”时段，让学生接触不同的课外活动，扩阔视野。
• 推动正向教育，促进学生在面对挑战和困难时能采取正向的行为应对，培养坚韧不拔的精神。

学校发展计划

• 本着“爱要来得及时、爱要被看得见、爱要行动出来”：
• 加强连系各课程更新重点，优化整体课程规划
• 优化课堂教学策略，推动跨课程学习及阅读，培育学生自主学习能力
• 推动学生阅读，促进学生对阅读的兴趣及营造校园阅读氛围
• 加强教师专业培训，促进教师专业发展及提升教师的教学能力
• 推展价值观教育，培养学生正面积极的价值观和态度
• 建立具同理心的正向校园文化，培养学生乐于服侍他人的精神，培育亚小仆人领袖
• 关注学生精神健康，建立共融、支持和尊重的学校环境，促进师生的成就感和幸福感

家校合作

重视与家长的联系，除定期举办家长会外，更成立家长教师会，并设立家长校董，担当家校桥梁，参与学校管理，增强家校沟通和合作。