祖尧天主教小学

学习与教学策略

• 培育学生创意和解难能力，结合正向价值观，让学习于生活中实践。
• 重视学生两文三语，为学生提供丰富语境。
• 设置超学科主题式学习，让学生在预设情境、角色及任务下，透过跨学科学习达到目标。
• 小一至小三参与教育大同@赛马会“LBD全方位价值承传计划”，不设课本及测考，自编教材，提升学生探究及反思能力。
• 参与不同计划，提升学与教效能：中文x音乐“夸啦啦赛马会创“见”愿景计划、英文科促进实践社群以优化小班教学、科学科x嘉道理农场(NEEEP)计划、赛马会探索科学计划等。
• 运用适异教学策略，照顾学生学习多样性。

班级教学模式

全校实施小班教学，并以混合能力模式分班。透过同侪互助深化学习，并藉增润课程、多向度学与教活动及分层课业，成就不同学习能力的学生，提升学生的能力、自信及学习兴趣。

课程发展重点

• 透过课程及全方位学习，加强价值观教育（包括国民及国家安全教育、正向教育、天主教教育五大核心价值）。
• 规划下午课堂，善用课时及学时，创造空间。
• 规划全方位学习活动，协助学生发展个人兴趣和潜能，达至身心均衡发展。
• 透过适切的学与教策略，加强照顾学生的多样性。
• 以“有机结合”模式，援引外间机构支援，安排超学科学习活动，扩阔学生学习经历，发展科技探究精神。
• 推行跨课程阅读及各项校本阅读计划，推广阅读文化，提升学生的阅读技巧。
• 采用多元化评估模式，提升评估素养。

全方位学习与课外活动

学校大型活动包括中华文化日、才艺汇演等。制服团体如男／女童军、交通安全队；兴趣班如无人机、机械臂课程、轻黏土、芭蕾舞、跆拳道、合唱团、节奏乐、英普话剧、奥数、沙画、蝴蝶大使、Youtuber 训练课程等不同性质的活动，让学生发展不同的兴趣和能力。

评估方式

• 除一般考试外，加入其他不同的评估模式，如专题研习、主题学习活动及进展性评估，让各持份者掌握学生的共通能力及态度发展。
• 一至三年级常识科（科学科及人文科）全学年不设任何测考，以进展性评做回馈学生学习表现。

分班安排

按平均能力分班。

其他设施

蝴蝶生态园、中草药园、锦鲤鱼池、小圣堂、圣母岩、录音室、软胶运动场及跑道、运动中心 （篮球机、健身单车、AI运动场）。

午膳安排

由指定供应商提供、由家长安排及学生自携食物或由家长送饭到校。

课程时间安排

• 学校积极推动家长义工服务及提供多元化的家长教育。
• 上午课时以学与教主，下午课时以活动、讲座、阅读及家课辅导为主。

健康校园

设运动会、上课前体育活动(排球、羽毛球、篮球、晨跑)、 护脊操、水果日。参与“体适能”、“至营学校认证”、“跳绳强心计划”及“SportACT”等计划，并鼓励学生多做运动。学生每天透过“默想”平静个人身心，并参与常规课程及不同活动建构正向价值观及抗压能力。

照顾学习差异

成立学生支援组，及早识别有学习困难的学生，并透过“我要做得到”计划、相关小组训练、校本言语治疗服务及为资优生而设的资优教育课程，照顾学生的多样性。

融合教育

本校会为有特殊教育需要的学生提供适切的支援服务，包括课堂调适及功课调适。本校亦设有校本教育心理学家及校本言语治疗师，为有特殊教育需要的学童提供适当的教育，帮助他们发展所长。

课程剪裁与调适

本校于课余时间设有拔尖补底班，以照顾学生的学习多样性。于常规课程中，亦设分层课业，协助不同能力学生发展。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。

学校关注事项

• 结合天主教教育核心价值与品格优势（正直及感恩），培育新世代祖天人。
• 持续优化学与教，建构终身学习的能力和态度。
• 配合学生品格强项，持续优化全方位学习活动，实现身心灵均衡发展。

学生表现与奖励

• 设立郑永观纪念奖学金：嘉奖于学习、品行、服务及体艺上具卓越表现的学生。
• 举办姊妹学校交流计划及其他境外交流活动，扩阔学生学习经历。
• 于香港学校朗诵节、香港学校音乐节及其他比赛屡获殊荣：包括田径、游泳、排球、篮球、编程设计等项目屡获殊荣。
• 与外间机构合作，于校内生态园培植珍贵物种，扩阔学生视野，建构学生不同的知识和能力，并连系宗教及生命教育，让学生学会感恩和珍惜天主的创造。

学校发展计划

• 加强价值观教育（包括正向教育、国民及国家安全教育）。
• 积极推动数字教育，善用人工智能，促进学生自主学习能力并提升数字教育素养。
• 透过超学科学习活动及阅读活动，培养学生终身学习能力及态度。
• 持续推动适异教学，照顾学生学习多样性。
• 加强资优教育，配合全方位学习活动，让学生尽展潜能。

家校合作

经常与家教会合办活动，如家长会、讲座及工作坊、亲子教育课程、义工服务、故事姨姨、亲子旅行等。学校设家长学堂，为家长提供有系统的培训。