圣家学校

学习与教学策略

• 提升学生抗逆力，以正面思维面对各项困难。
• 提升学生的成就感及自我管理的能力。
• 建构流动教室，提升学生的学习兴趣及效能。
• 让学生更了解坪洲，从而增加对坪洲的归属感及自豪感。

班级教学模式

本校重视以生为本，推行小班教学。透过“走出课室”的教学模式，鼓励学生在学习过程中多发现，多思考，并在生活中加以实践。

课程发展重点

• 透过学校课程和学习活动，推行国民及国家安全教育、价值观教育及生命教育。
• 优化时间表，让学生能善用学时实践全方位的学习模式。
• 因应学生的学习能力及进程，由支援老师作入班支援，以加强照顾学生的多样性。
• 透过流动教室，让学生善用社区及学校环境，进行跨学科主题学习。
• 透过多元化评估模式进行进展性评估，如课堂活动、专题研习、跨学科学习活动、学习历程档案等，老师从知识、态度及技能方面给予回馈，以提升学生的学习效能。

全方位学习与课外活动

本校设有多元智能学堂，活动包括小小艺术家、绘本创作课程、戏剧培训课程、敲击乐、中文辩论班、奥数队、羽毛球队、田径队、足球队、柔道、榄球队、编程班。每年学校亦会安排STREAM活动、主题学习周、中国文化日等跨学科学习活动。

评估方式

透过多元化评估模式进行进展性评估，如课堂活动、专题研习、跨学科学习活动、学习历程档案等，老师从知识、态度及技能方面给予回馈，以提升学生的学习效能。

分班安排

不适用。

其他设施

圣家园。

午膳安排

由家长安排。

课程时间安排

• 学校积极推动家长义工服务及提供多元化的家长教育。
• 推行晨早阅读时段，并于课余时间开放图书馆，让学生多阅读及进行自学活动。
• 透过祈祷小天使及大哥哥大姐姐计划，鼓励学生实践爱德行动。

健康校园

本校推行“阳光笑容满校园”校本计划、运动日、开心果日及活力操，鼓励学生多做运动，并培育学生健康饮食习惯。

照顾学习差异

采用“全校参与”模式照顾不同学生不同需要。在计划下，配合“及早识别”、“及早支援”、相关小组及个别训练、校本言语治疗服务等服务，照顾学生的多样性。

融合教育

本校为有特殊教育需要的学生提供适切的支援服务，例如：校本教育心理服务、教学及评估调适、辅导小组、社交训练小组、音乐治疗小组、加强校本言语治疗服务、个别学习计划、家长经验分享会及家长讲座等。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。提供非华语学生中文提升班，提升非华语学生学习中文的兴趣及能力。

课程剪裁与调适

本校于课余时间设有课后功课辅导班、与社福机构合办的课后照顾托管班、拔尖班及非华语课后学习支援课程，并设有校本入班支援、抽离班、功课、默书及考试调适，以照顾学生的学习多样性。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间及触觉引路带。

学校关注事项

• 让学生走出课室，发挥学生的“塔冷通”，提升学习效能。
• 实践HFS（H：Helpful乐于助人、F：Faithful忠信、S：Studious勤学）精神，成就优秀“圣家人”(HFsese)。

学生表现与奖励

• 从2026年度中一派位起，本校升中校网正式调整为“湾仔区校网（香港第二网）”。
• 师生比例比较高，能给予个别学生更适切的照顾。
• 鼓励善用地理自然环境进行灵活的“流动课室”学习。
• 推行BYOD计划及“奇趣IT识多啲”课程，推动电子学习。
• 透过戏剧教育，发展学生的创意及潜能。
• 积极举办不同活动，丰富学习经历。
• 透过不同的校队训练和比赛，发展学生潜能。
• 积极培训英语大使，营造良好的语境文化。

学校发展计划

• 培养学生积极投入的学习态度，发挥学生的“塔冷通”，并鼓励他们在生活中实践所学，发挥所长。
• 实践HFS（H：Helpful乐于助人、F：Faithful忠信、S：Studious勤学）精神，成就优秀“圣家人”(HFsese)。

家校合作

本校积极与家教会合办活动，如家长日、家长义工队、讲座及工作坊、亲子教育课程及亲子旅行等。