杯澳公立学校

学习与教学策略

• 透过校本课程，以加强学生语文能力（包括支援非华语学生校本中文课程）。
• 善用国际化校园优势，发展多元共融教育。
• 推动丰富的学习经历，提供“全民高参与”的学习机会。
• 发展环境、生态及可持续发展教育工作，善用社区，回馈社区。
• 落实联合国教科文组织“真正愉快校园”教育策略。
• 推动“三高校园：高期望、高关注、高支援”及“三高课堂：高参与、高展示、高回馈”。

班级教学模式

分组方式小班教学，更好地照顾进行生本学习；在中英数科目自三年级起拆细小组及协作教学，进行个别指导。

课程发展重点

配合世界及本港未来发展需要，推行多元化课程发展。

全方位学习与课外活动

本校为“活动为本”，着重“体验学校”的学校。 每年举办境外学习、全校教育营、沙滩长跑、旅行及各参观；透过社际活动比赛促进团结互助。 逢星期二下午“体艺全方位”活动；星期五“自主课”；课后设多项课余活动班，促进全面发展。

评估方式

透过评估了解自己学习进展，促进进步，不鼓励学生之间的比较；持续透过默书、日常课堂学习等检视学习；学科设学习态度及平时分促进日常努力；常识科设技能评估。

分班安排

自三年级起按学生能力进行科目分组学习：中文科、英文科、数学科

其他设施

自设生态花园及蝴蝶园、全校有机耕种、渔池水耕及动物天地；学校设有游乐区供小息活动。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

学生实践“正向校园”推行生命教育，有系统培养学生良好品格，强调 “杯澳人特质：尽责、尊重、友爱”。

健康校园

注重学生营养、体魄健康及身心发展，促进学生全面参与体育及文娱康乐活动。

照顾学习差异

• 中英数科设分组教学，时间表内设指导课，指导学生功课。
• 推行多项校本支援措施，包括：读写障碍班，中文衔接班及校本言语治疗小组，为有特殊教育需要的学生设计个别学习计划(IEP)。
• 特殊教育需要统筹主任及学校社工跟进及辅导学生个案。

融合教育

由特殊教育需要统筹主任、学校社工及老师推行多项学习支援：校本言语治疗服务、社交小组、学业支援、心理支援、感统训练、个别学习计划等，并透过会议、家长日、家访、亲子旅行及文化周等与家长交流意见，携手建立共融校园。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；举办共融校园活动；及增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通。提供非华语学生暑期衔接课程，鼓励多使用中文。

课程剪裁与调适

为非华语学生提供中文衔接课程。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间及视像火警警报系统。

学校关注事项

• 优化课程及教学策略，促进多元化生本学习，并提升学生语文能力。
• 强化教学专业，促进交流，推动学习型文化发展。
• 深化价值观教育，培养学生自律守规及坚毅精神，持续发展正向校园。

学生表现与奖励

设优异生奖学金、学科奖学金、进步奖学金。 每学年均组织国内姊妹学校学习交流计划。 真正国际化及活动式体验学校。 促进正向及科技化发展。

学校发展计划

• 优化课程及教学策略，促进多元化生本学习，并提升学生语文能力。
• 强化教学专业，促进交流，推动学习型文化发展。
• 深化价值观教育，培养学生自律守规及坚毅精神，持续发展正向校园。

家校合作

每年两次家长日及家访活动、家长茶聚、亲子一天游及家长义工。