长洲圣心学校

学习与教学策略

• 多元化学习经历，每周两次的多元智能课，涵盖体育、音乐、美术、科学、资讯科技等领域。
• 体验式学习，包括初小两日一夜教育营、高小境外学习游学团、全方位学习周。
• 持续参与教育局举办的校本支援计划，例如近年的中文科及数学科参与了内地教师到校交流及协作计划，英文科则参与了专业发展学习社群，促进学与教。来年度中文科及英文科亦将共同参与跨语文科协作学习社群计划。

班级教学模式

• 校本小班教学：以全校参与模式照顾学生的学习多样性。
• 专科专教。
• 小一设双班主任制。
• 设小组教学、分组教学及辅导课。

课程发展重点

• 全校每周定期午会时段设有宗教分享环节，培育学生的灵性发展。
• 每级每周均设有人文课，为国家安全及价值观教育的课节，亦会用作举办全校讲座，围绕国家安全、公民教育及生命教育等主题向学生分享资讯。
• 多元化学习经历，促进全人发展，如每周两次的多元智能课、每天皆设有课外活动时段、各运动校队、服务团队（如基督小先锋、义工队）。
• 加强照顾学生的多样性，每天设有课后功课辅导班及不同类型的支援小组。
• 学校将增设STEAM ROOM及生物馆等设备，持续加强STEAM教育。

全方位学习与课外活动

田径、篮球、足球、羽毛球、乒乓球、跆拳、跳绳、滑板、软式曲棍球、芭蕾舞、Kpop、中国舞、手钟、合唱团、话剧、围棋、英普集诵、奥数、剑桥英语、英语小厨神、STEAM、CoSpace、科探、观星、基督小先锋、升旗队、童军、CYC、JPC、醒狮、校外考察

评估方式

一年级全年全科考试次数：1； 二至六年级全年全科考试次数：2。 透过多元化评估模式进行进展性评估，如课业、课堂观察、实作评量、单元评估等，给予学生适当的回馈，促进学习，并让教师及家长知道学生的学习进度。

分班安排

按评估的表现平均分配。

其他设施

全校课室安装触控式电子互动萤幕，手提电脑、VR装置及1人1平板电脑。抱石墙、LED大屏幕礼堂、信望爱花园、天台太阳能发电系统、校门外花墙。

午膳安排

由家长安排 : 学生自携、家长送饭、食肆订饭。

课程时间安排

早上进行主要科目课堂， 下午课堂以术科及活动为主， 星期二下午兴趣小组时段， 星期五下午自主学习时段， 设课后功课辅导班、课后兴趣班、校队训练。

健康校园

参加卫生署全校园健康计划，培养学生健康身心灵 饮食：增设洁净饮水机，鼓励健康小食。 运动：学生参与体适能，护脊操，每日运动60分钟等计划。 心灵：天主教宗教培育、学生参与4R精神健康计划、校本“月德成”课程（专题讲座及活动）

照顾学习差异

学校采用辅导班、抽离辅导及课后功课辅导，以照顾不同能力的学生。此外，学校为有需要的学生提供测考及功课调适，并安排多项小组训练（例如社交、专注力、言语及读写），以支援成绩稍逊学生或有特殊学习需要的学生。学校亦透过多元化的学习经历，以发掘及照顾学生的多样性。

融合教育

本校成立“学生支援组”，为有特殊教育需要的同学提供适切的支援或训练，以照顾学生的多样性。此外，本校亦设有校本教育心理学家及言语治疗师，为怀疑个案进行智力、读写困难及言语评估。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；及举办共融校园活动。

课程剪裁与调适

本校会制定课堂、功课及评估调适策略，以照顾不同需要的学生。并为个别有需要的学生提供具针对性的小组补底课程，及为第三层支援学生订立个别学习计划。

学校关注事项

• 持守天主教教育核心价值，培养学生爱人及爱国的价值观。[爱德]
• 优化课程及学与教策略，提升学生自主学习和自评能力。

学生表现与奖励

• 学校是长洲唯一的天主教小学，尤其重视学生的灵性教育。
• 学校善用长洲地理环境特色，规划校本特色课程。
• 设有“校园爸妈”计划，让教师全方位照顾学生，加强学生对学校的归属感。
• “72上午班毕业同学会”奖学金，鼓励同学积极学习。

学校发展计划

• 持续以天主教教育的五大核心价值（真理、义德、爱德、生命及家庭）作为学校发展的基础，培育学生良好品德，成为爱国的好公民。
• 发展校本特色课程，把长洲的自然环境及传统文化融入日常教学，善用长洲自身的资源（如海洋生态、渔村文化、传统习俗和非物质文化遗产等）进行科本及跨学科学习。
• 提升学生的学习兴趣及自主学习的能力，加强自信心，发挥所长，成为未来的领袖。

家校合作

本校重视与家长的沟通与合作，每年与家教会携手举办多元活动，共同推动学生与家长的福祉。