荃湾天主教小学

学习与教学策略

• 渗入全班式资优策略，运用不同层次的提问技巧，发展学生高层次思维能力。
• 各科推动自主学习，让学生能自觉、主动、积极地学习。
• 强化两文三语以提升学生的语文能力
• 加强数理教学：数学科让学生应用数学知识和技能，解决生活问题；加强STREAM教育元素，强化学生综合和应用知识与技能的能力。
• 透过全方位学习、服务学习、跨学科多元活动和境外交流，扩阔学生视野，丰富学习经历。
• 深化价值教育：订定价值观教育框架，在各科结合价值观教育，促进全人发展。
• 推动“跨课程阅读”，以“阅读中学习”为目标。

班级教学模式

一至二年级为小班教学模式，教师以多元化教学策略照顾学生的学习需要，包括外藉英语老师与本地英语老师协作教学、P.1-P.6设强化班、P.2-P.6设课后英文拔尖班、P.4-P.6设校本资优教育抽离课程等。

课程发展重点

• 为学生创设更多机会走出课室进行参观活动、考察交流、才艺表演和服务学习，有助他们增加生活体验、拓宽视野及发展不同潜能。
• 透过各科活动推展国民教育，《宪法》及《基本法》教育，例如升旗礼、中华文化日。
• 以STREAM教育模式增加学生综合和应用跨学科知识和技能的机会，启发创新思维。

全方位学习与课外活动

周一升旗礼及周会，周二荃心有品／成长课，周五活动360小组课，周六自费兴趣班； 会社由学生担任社长和社干事； 制服团队：基督小先锋、升旗队、圣约翰救伤队及幼童军； 校队：舞蹈、篮球、足球、排球、乒乓球、田径、游泳、中英文集诵、合唱团、STREAM小组

评估方式

• 除总结性评估外，也安排进展性及实作类评估，透过专题研习、小测、默书及学习课业，评估学生的学习进度及成效。
• 中文及英文写作设学生自评及同侪互评，教师评语及家长评语，以回馈学习。

分班安排

以混合能力编班，学校把不同能力的学生平均分配于各班。

其他设施

天台运动场。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

健康校园

• 举办健康教育活动如：MVPA60奖励计划、开心果月等，以培育学生健康生活习惯。
• 鼓励学生小息或课余时进行球类活动、跳绳、单车等体能活动。

照顾学习差异

学校设课程发展组及学生支援组，照顾不同学习需要。透过辅导班、课堂调适、专业训练课程等，巩固学生知识，并增强学生自信心。

融合教育

• 全体教职员共同营造一个共融的环境，以适异性教学照顾学生的教育需要。
• 透过三层支援模式，及早识别学生困难和对不同程度教育需要提供适切支援，提供小组训练及个别学习计划。
• 家校合作，有系统地安排教师和家长的培训，让每一个孩子更有效地学习及得益更多。
• 跨专业协作：校本教育心理学家、校本言语治疗师、学校社工等。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；及举办共融校园活动。

课程剪裁与调适

在教育心理学家专业指导下，为有需要的学生安排家课及评估调适。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。

学校关注事项

• 持续配合天主教核心价值，深化价值观教育。
• 透过多元化学习，丰富学生的学习经历。

学生表现与奖励

本校学生在公开比赛中获奖无数，拓展学生与海外学生交流，并与天主教区葛达二圣堂及荃湾圣母幼稚园紧密合作，为学生提供品德及多元能力的培育。

学校发展计划

• 深化价值观教育：培养学生的正确态度、国民身份认同及良好的品德素养。
• 推动多元学习：打破传统课室限制，根据学生的兴趣与能力提供多样化的学习路径。
• 资讯素养与数字教育：提升学生的科技应用能力，教导学生做一个负责任的数码公民。

家校合作

家长教师会不单担当学校与家长间的桥梁，还协助学校举办家长或亲子活动，参与学校发展，并提供宝贵意见；家长义工协助学校推行各活动，如图书管理员、户外参观等。