圣公会主爱小学

学习与教学策略

各科均设校本课程，因应学生的需要和兴趣，运用不同的策略，照顾学生不同的学习需要，顺利衔接各学习阶段。此外，透过不同类型学习活动，例如探究活动、全方位学习和专题研习等，丰富学生的学习体验，启发学生的探究精神、创造力和共通能力。学校亦着重多层次提问技巧、课堂互动、善用促进学习的评估，以培养学生高阶思维。

班级教学模式

本校设有辅导教学，以新资助模式推行融合教育，透过“全校参与”支援模式、共同备课及协作教学来改善学与教，提升学习效能，支援不同教育需要的学生达至全人发展。

课程发展重点

学校聚焦于小学课程更新七大重点，根据中央课程架构发展本校特色课程，以强调培育国民身份认同、正确价值观和态度、学习领域的知识、语文能力、共通能力、阅读及数字素养、健康的生活方式的重要性等优化学校整体课程，以协助学生达至更新的七个学习宗旨。

全方位学习与课外活动

本校提供多元化的校本课外活动，涵盖学术、体育、艺术、制服团队、服务及兴趣小组等范畴。此外，本校积极鼓励学生参与各类校外活动及比赛，拓展视野。各科组亦每年安排户外学习、参观、音乐会、比赛及表演等丰富活动，提升学生学习兴趣，帮助他们在未来社会中发挥所长。

评估方式

推行进展性及多元化评估，全面评估学生学习的表现。设有各学科进展性评估。

分班安排

五至六年级每级设两班学习能力较佳的班别，其余三班根据学生能力平均分班，以加强照顾学生的个别差异。

其他设施

有盖操场、篮球场及家长资源室。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

请参考本校网页。在小息期间及午膳后，校方提供不同的活动让学生参与。

健康校园

本校注重学校环境清洁及关注学生的身心健康，定期检查校舍卫生和午膳餐单，并鼓励学生多吃蔬果。透过早会、讲座和比赛等提升学生对身心健康的关注。

照顾学习差异

本校采取全校参与模式，提供资优课程、阳光小组、小老师计划、课后功课辅导班、课后语文支援班及小组训练班等，以照顾不同学生的需要。

融合教育

本校以“因材施教、全人发展”为核心理念，为有特殊教育需要（SEN）学生提供系统化支援。学校设立“学生支援组”结合校本教育心理学家、校本言语治疗师及特殊教育需要统筹主任，定期评估学生需求并制定个别化学习计划（IEP），针对读写障碍、专注力不足等情况设计多感官教学方案。课程融入辅助科技，以提升学习效能。教师均接受SEN专业培训，采用分层教学策略及多元评核方式。家校合作紧密，定期举办工作坊及个别咨询，全面关顾学生成长需求。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；及举办共融校园活动。

课程剪裁与调适

本校设有评估、默写、课业调适及课后拔尖课程，以照顾学生多样性。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间、触觉引路带及畅通易达的公共询问或服务柜台。

学校关注事项

• 透过多元学习经历，提升学与教效能。
• 实践正向价值。

学校发展计划

• 一. 透过多元学习经历，提升学与教效能：
• 持续优化校本课程，提升学生创造力、表达及沟通能力。
• 通过跨学科的多元学习，丰富学习经历，提升学生创造力及沟通协作能力。
• 优化评估策略的设计及运用，以提供让学生作出改善的回馈。 二. 实践正向价值：
• 培养学生正面价值观，建立“STRONG”的正向人生。
• 提升学生国民身份的认同。
• 提升教师及家长对正向教育的应用。

家校合作

藉家长会、家长工作坊、家长茶座、教育讲座、亲子旅行等活动，与家长保持紧密联系。家长担任故事姨姨、活动义工、午膳及图书馆义工，积极发挥支援作用。