保良局何寿南小学

学习与教学策略

用多元教学方法与策略，配合校外参观及体验活动，并利用多元学习课及周五活动课进行阅读、专题、体艺等联课活动，让学生全方位及多元化学习。又透过主题学习周、专题研习等，有系统地把学习联系起来。

班级教学模式

高年级按学生成绩编班；为了照顾有学习需要的学生，一至六年级设教学助理于指定课堂协助有特殊学习需要的学生；并为六年级设主科课前学习辅导。

课程发展重点

于不同的课程内容及全方位学习活动中渗透价值观教育（包括生命教育、国民及国家安全教育），培养学生优良品德及国民身份认同。 透过多元学习课，提供革新优质的课程，让学生参与多元化学习体验，包括体艺、语文、创科等全方位学习活动，启发学生潜能。 通过跨科专题及课外活动，强化STEAM教育，提供学生运用知识、技能的机会，提升创意及解难能力。

全方位学习与课外活动

普通话相声、管弦乐团、钢鼓及节奏乐、手铃、合唱团、民歌小组、中国笛子、英语话剧、英语木偶剧、英文粤剧、流行舞、中国舞、单轮车、泳队、田径、各种球类、剑击、童军、红十字会、少年警讯、公益少年团、中国武术、舞龙、啦啦队、辩论队、艺术精英、编程、无人机等。

评估方式

加入多方参与及多元化的评估元素，如专题研习、体验学习、进展性及总结性评估报告等，给予学生学习回馈。

分班安排

一年级全级“粤教中”，二至六年级“普教中”或“粤教中”; 四至六年级以成绩分流，两班“普教中”一班较优，三班“粤教中”一班较优，另两班平均编班；六年级以五年级班别原班升级。

其他设施

标准篮球场、标准羽毛球场、绿化草地。

午膳安排

由指定供应商提供、由家长安排及学生自携午膳。

课程时间安排

学生留校午膳，期间可欣赏校园电视台、午间乐韵溢校园等节目。于午息时段，学生可参与阅读、故事爸妈、电影欣赏、国民教育活动、STEAM午间探索活动、英语活动、音乐艺墟、学生表演及体育活动等。

健康校园

本校参加卫生署“开心果月”、“阳光笑容满校园”行动、“保良局小学正向同行”计划、《4Rs精神健康约章》。

照顾学习差异

推动所有教师采用三层架构支援系统，以全校老师参与模式照顾不同学习风格／有特殊学习需要的学生，从而帮助他们克服限制和困难，使学生达到能力可及的学习水平，并促进他们在成长阶段发展潜能。秉持“及早识别”、“及早支援”、“全校参与”、“家校合作”和“跨界别协作”五个基本原则，在文化、政策及措施三方面互相配合，让学生逐步成为独立、有适应能力和自学能力的人，亦安排老师接受相关培训，并为家长提供相关讲座、课程及发放相关资讯，供家长参考。

融合教育

由特殊教育需要统筹主任、特殊教育需要支援老师、课程主任、教务主任、辅导主任、校本言语治疗师、校本教育心理学家、学校社工团队及教学助理成立学生支援组，运用学习支援津贴、校本言语治疗服务及有特殊教育需要非华语学生支援津贴以全校参与模式推行融合教育。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；举办共融校园活动；及增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通。于导修课时进行额外中文学习支援。

课程剪裁与调适

透过拔尖保底政策，提供差异照顾；一、六年级安排幼小、中小衔接课程；并推展校本资优培育课程。

无障碍及支援设施

畅通易达升降机、畅通易达洗手间及触觉引路带。

学校关注事项

培养正确价值观及态度 营造健康校园环境 优化校本评估政策

学生表现与奖励

• 姊妹学校计划（深圳、上海、武汉、郑州、昆明、珠海、广州、河源）、“同根同心”- 香港初中及高小学生内地交流计划、海外交流学习。
• 设多项奖助学金鼓励学生积极学习，发展多元潜能。

学校发展计划

• 继续推行“普教中”计划，于二至六年级每级各两班推行普通话教授中文科计划；
• 于一至六年级各科课堂内引入合作学习活动，加强学生同侪互动，培养学生协作精神；
• 推展STEAM教育课程；
• 推展一至六年级多元及体验式学习课程；
• 2026-2027年度在一、二、四及五年级把常识科分拆为小学人文科及小学科学科，并于2027-2028年度扩展至各个年级。

家校合作

家教会为家长及学生举办多元化活动、工作坊及兴趣班，提升家长的身心健康、让家长认识儿童的全面发展、掌握亲子沟通技巧及自我增值，亦丰富学生的学习生活，协助学校举行主题学习活动，也有助增加家长的凝聚力及家校合作机会。