浸信会孔宪绍天虹小学

学习与教学策略

灵活运用课时及学时，推行双学制的课时安排（上午进行学术课程学习，下午进行全方位学习），配合户外学习及全方位学习的现实经历，整全地透过跨课程学习，让学生综合运用各科知识和技能，发挥潜能和创意，促进全人发展。

班级教学模式

全校小班及活动教学，致力推动创新教学模式，重视培养学生阅读兴趣，以电子设备让学生善用创新科技，提升学习兴趣及效能。小四起采用一人一机电子书包，并推展翻转教室，提升学生自主学习能力。

课程发展重点

本校重视学生的身心灵发展，锐意培养学生成为终身喜爱学习的人。本校以基督的精神为教育方针，培育学生的正向价值观，透过整体课程规划，加强十二种首要价值观教育；以灵活的时间表及发展学时创造空间，促进身心均衡发展；加强跨课程学习和阅读，发展终身学习的能力；尊重及照顾学生的多样性，及提升评估素养，透过教师培训及与外间机构合作提升学与教效能；推动上午课程与下午全方位学习时段自然连系，多元化的课堂活动（如：强化STEAM学习、DreamStarter、单元课程、正向课等）让学生建构知识及培养各种共通能力，促进全人发展。

全方位学习与课外活动

学校提供不同的课外活动及海外游学的机会，同时积极鼓励学生参与校际田径、各项球类、音乐节和朗诵节等比赛，借此与各友校互相切磋，提升及发挥同学的体艺才能。设有全体学生均需参与的单元课程，6年共18个不同的单元，包括音体艺项目、STEAM、天文及服务学习等

评估方式

• 评估学生听、说、读、写各方面的能力。
• 加入进展性评估掌握学生的学习情况。
• 学生互评及自我评估。
• 小一全年不设总结性评估。

分班安排

按成绩及学行表现平均分班，五、六年级按学生能力于中英数三科进行分组教学。

其他设施

Innovation Lab、小教堂、演讲厅、天虹基地及科创LEGO区、健身室、生态园、爬虫天地、天文学习区

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

学校致力推行“正向教育”，发挥学生强项，强化他们的抗逆力，培育学生成为一个身心社灵健康的良好公民。星期三早放，让老师备课及进行专业培训及交流。

健康校园

本校深信健康体魄是学生成长的基石。作为“全健康校园计划”成员，我们积极参与‘营’学校认证及护脊校园计划，为学生的饮食与健康把关。透过AI体能训练，我们将体育锻炼融入日常，鼓励孩子在汗水中建立恒常运动习惯。我们致力营造充满活力的校园，全方位守护学生的身心健康，助孩子以正向心态茁壮成长，闪耀潜能。

照顾学习差异

• 本校按教育局指引推行三层支援模式，照顾个别差异。学生支援组为有特殊教育需要的学生制订适切的辅导及支援措施。
• 特殊教育需要支援老师、学校社工辅导、校本教育心理学家辅导、及校本言语治疗服务以照顾及指导有特殊教育需要的学生。

融合教育

全校参与推行融合教育，以多元化教学策略及辅助工具以照顾学生不同的学习需要。学校善用校内及社区资源，按需要提供支援，本校设有评估／功课调适、情绪社交训练小组和专注力训练小组，并提供校本教育心理服务及校本言语治疗服务。

课程剪裁与调适

• 家课及评估调适予有需要之学生。
• 设有拔尖及小组教学以支援学生不同的学习需要。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。

学校关注事项

学校2024/25-2026/27的发展方向为“跨越 闪耀”，配合学生需要于不同范畴推动发展，让学生可以发挥自己的强项及创意。

学校发展计划

• 致力培养学生成为具备自主能力的终身学习者。
• 落实“学生自主”，推行素养为本的多元评估，建构以学生为中心的校本课程。
• 全校模式推行“正向教育”，强化抗逆力与正向心理，提升未来必备技能。
• 促进全人成长，推动多元智能发展。
• 实践基督化生命教育，营造充满盼望、和谐、尊重的校园。
• 深化家校伙伴关系，分享正向管教技巧。
• 建立专业学习社群，传承“生命影响生命”文化。

家校合作

提供不同的沟通渠道，透过有系统家长课程、家长讲座及义工计划，加强家校的伙伴关系。