啬色园主办可信学校

学习与教学策略

• 为了扩阔学生的视野，安排不同的交流活动进行专题研习及实地考察。跨科目课程统整已推展至各级，内容包括参观、户外学习、综合活动日、汇演等，发展学生的共通能力：1. 推行远程教学活动，让学生可透过科技与外地学生作交流。
• 以校园电视台为平台，鼓励学生参与表演，展示才华。
• 各级推行资优教育，发掘学生不同类别资优潜质。

班级教学模式

采用小班教学，以合作学习模式进行学习，并按能力分组，提升学生创意，思维及社交能力。 一至四年级学校利用额外资源，分拆为各两班，师生比例提升，以便进行拔尖保底教学，让学生得到更好的照顾。

课程发展重点

包括加强价值观教育、（包括生命教育、国民及国家安全教育）*、善用学时创造空间，促进身心均衡发展、丰富全方位学习经历，促进全人发展、加强照顾学生的多样性、强化STEAM教育、培养学生媒体和资讯素养、加强跨课程学习和阅读，发展终身学习的能力、以及提升评估素养，促进学与教效能。

全方位学习与课外活动

跨范畴活动（各级校本航空航天课程），另有幼／女童军、朗诵、篮球、手球、排球、钢琴班、弦乐班、绘画、故事、STEM小组、合唱团、非洲鼓、中国舞、狮艺、校园电视台、小提琴班、麒麟班、剑击、功夫班、校本飞行课程等。

评估方式

一年级上学期考试不计分，下学期进行两考；二至六年级每学年除了进展性评估及三次总结性评估外，亦以专题研习形式及网上测验进行考核，以收多元评估之效。

分班安排

一至二年级按男女比例分班，三至六年级学生则按成绩表现分班，各级设立一班拔尖班。

其他设施

学习径、辅导室、信园（种植天地）、多媒体电脑课室2个。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

每星期进行颁奖礼及升国旗礼。 午膳时间制作不同的校园电视台节目，并即时播放给学生收看。 小息开放图书馆，让学生借阅不同种类之书籍。 课后开放电脑室，培养良好的学习风气。

健康校园

运动健康、食物监察计划、体适能日、STEM in PE。

照顾学习差异

• 拔尖课程。
• 功课及考试调适。
• 课后功课辅导班及训练小组。
• 提供校本言语治疗服务。
• 校本教育心理服务。

融合教育

课后辅导小组、教学调适、功课及考试调适、校本言语治疗服务、校本教育心理服务、“及早识别和辅导有学习困难的小一学生”计划、个别学习计划、社交小组、情绪管理小组、专注力训练小组及读写训练小组。在支援学习多样性的学生方面，在学习、家课和测考上均有调适，亦有“个别学习计划”及小组学习，并定期向家长报告。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；举办共融校园活动；及增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通。

课程剪裁与调适

在四至六年级为成绩优异之学生举办英文和数学科拔尖班，让学生尽早适应升中学习模式。于星期六，安排新来港学童班，协助学生适应本校的校园生活。中、英文科自编校本教材，配合坊间教材让学生学习得更全面。中、英、数三科设立关卡制度跟进学生成绩。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间、畅通易达的公共询问或服务柜台及视像火警警报系统。

学校关注事项

• 加强与可风中学的联系，现成立了专责的可风可信合作小组，以强化同一办学团体的中小学之间的紧密关系及合作。
• 创造全方位语文学习环境，致力提升学生语文素养。
• 协助学生建立健康的生活方式，达至身心均衡发展。

学生表现与奖励

加强与可风中学的联系，现成立了专责的可风可信合作小组，以强化同一办学团体的中小学之间的紧密关系及合作，以达致资源共享、互惠互利，最终全面提升教学效能，达致中小学一连贯。本校每年至少推荐10名学生升读可风中学；而每名升读同一办学团体的中学，包括可风中学，均获学金$1,000。 于中一自行分配学位阶段设“策略伙伴加分制”，可信学生申请升读可风中学可获10分额外加分权。

学校发展计划

• 推展资优教育工作，充分发挥学生潜能：
• 为学生找出其亮点 - 多元智能发展取向，发掘学生潜能。
• 提供拔尖机会，让学生展现才能。
• 重整学校行政架构，策略性地安排教师专业发展，让教师能掌握资优教育的理念及教学技巧。提升学生成就感，加强学生自信心，推动鼓励文化，让学生取得成就，从而加强学生的自信心。

家校合作

家长教师会已经成立多年，宗旨是加强家长与学校的联系及沟通，帮助儿童愉快地成长。恒常活动有圣诞联欢会、亲子旅行等。每年安排不同的家长教育讲座，学习教导子女技巧。家长义工活动有伴读家长、午间小游戏、检查学童体温、校园种植。