顺德联谊总会胡少渠纪念小学

学习与教学策略

1) 推行小班教学，推广阅读，配合生本策略：大量识字，提早阅读，前置课业，加强学生互动，培养学生主动及自学能力。 2) 发展“校本资优课程”，提升学生能力，拔尖不封顶。 3) 推行小组辅导计划及课后辅导计划，支援学生学习。 4) 善用资讯科技支援学与教。 5) 推行普教中，提升学生普通话能力。 6) 推行英语戏剧课程，提升学生英语及各种共通能力。 7) 实施多元化评估，增设家长评估、学生自评及互评和专题研习评估。运用评估促进学与教策略，试后进行分析，提升学与教的成效。 8) 发掘和提供展示平台，供学生学以致用，提升其学习兴趣。

班级教学模式

小班教学。

课程发展重点

各科组及行政组检视国安教育框架，透过讲座、周会、全港性比赛、校本及班本活动、家长教育等，让全校师生一律有系统地全面推行或参与国安教育。课程组带领创科教育团队有机结合不同的科目，设计具价值教育有关的STEAM课程，从而培养学生的创科精神、阅读及数字之素养、国民身份认同及正向价值观。各科组透过不同的策略及分享文化、参与相关支援计划，让科组发挥协同效应，除优化教学外，还建立成学习型社群。利用跨课程阅读周、绘本录制、电子阅读、故事姨姨活动及校本的阅读计划推动跨课程阅读，提升学生的学习及阅读兴趣。

全方位学习与课外活动

书法、国画、英语话剧、戏剧、朗诵、乒乓球、足球、羽毛球、舞蹈、中乐团、田径、游泳、花式跳绳、舞龙、闪避球、创意科技机器人、剑击、幼童军、小女童军、公益少年团、少年警讯等。

评估方式

一年级全学年以多元化的进展性评估代替测验及考试。 除了以评估卷评分外，部分科目引入家长评估及体验式学习评估。

分班安排

四至六年级按学业成绩分班。

其他设施

全校课室装设冷气、电脑及投影设备、电子白板并有内联网及无线上网系统。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

健康校园

全校参与香港健康学校奖励计划及于小息时段进行“健体操”。

照顾学习差异

• 提名资优生参与校外及校外资优课程。
• 推荐不同学习能力学生参加学术、体育、艺术等不同类型比赛，以扩阔学生视野，发掘潜能。课内及课后小组协助不同学习需要学生。
• 校本教育心理学家及校本言语治疗师为有特殊教育需要的学生提供支援服务。
• “成长的天空计划”及成长小组提供个人成长辅导。

融合教育

学生支援组由特殊教育需要统筹主任领导，成员包括副校长（学生支援）、训导主任、学生辅导主任、教务组副组长及特殊教育需要支援老师等，策划及提供不同层面的支援，包括校本教育心理服务、加强校本言语治疗服务、辅导教学小组，安排小组教学，并透过课业设计，功课和考试调适，以照顾学生的个别差异。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。

课程剪裁与调适

采用不同的评估模式，为学生设计适切的课程及学与教的策略。

无障碍及支援设施

斜道及畅通易达升降机。

学校关注事项

优化学与教，培养学生正确价值观。

学生表现与奖励

学生每年积极参与校际比赛，例如校际音乐及朗诵比赛、舞蹈比赛、校际体育比赛、奥数比赛等并获得理想成绩。

学校发展计划

• 继续推行普通话教授语文及增聘外籍教师，提升学生两文三语的能力。
• 继续推行小班教学，配合“生本教育”，促进学生自主学习。
• 各学科渗入价值观教育，并培养学生爱国、爱家、爱人、爱自己的价值观。
• 推行电子教学，善用校园电视台和远程教室，支援学生学习。
• 推动STEAMS教育及校本特色课程，在课堂内外提供与STEAMS相关的学习经历，并把本校的资优教育及特色课程普及化。
• 继续推行英语及普通话的“语境日”，外籍教师、内地教师及本校教师齐创设理想的语境日活动。

家校合作

透过多元化渠道与家长保持良好的联系及合作关系。举行“家长观课”及各级家长座谈会。因应学生于不同阶段的成长需要举办相关课题的家长讲座。家长教师会举办学生兴趣班及亲子义工服务，学与教发展组与家长教师会合办STEAMS亲子工作坊及同乐日，促进家庭关系及学生多元智能发展。