仁德天主教小学

学习与教学策略

• 以“脑科学为基础的教学策略”、绘本教学及自主学习策略，激发学生的学习动机及自主学习。
• 推行以天主教核心价值为本的生命教育课程，培养学生良好品德及身心灵健康成长。
• 于小学人文科及科学科推展以“以孩子为中心”的体验式学习，培育学生的正面价值、共通能力及知识。
• 重视语境教学，提供全面的校本课程，学生在有趣及有意义的学习中持续提升语文水平。
• 推动STEAM教学，鼓励学生善用资讯科技进行探究，培养创新精神，提升自主学习、解难、协作及计算思维能力。

班级教学模式

• 推行小班教学、小组及同级分组教学。
• 小一至小六设双班主任，照顾升小、升中学习适应。
• 以脑科学及多元化教学策略来照顾学习多样性。
• 下午以生命教育、汇智课程及多元智能活动培养全人发展。

课程发展重点

• 在香港国家安全教育课程框架下，各科推行国家安全教育课程。
• 透过课程调适、同级分组、跨科协作、灵活运用时间表等，提供多元化学习经历，促进学生身心均衡发展。
• 推行汇智课程，结合设计思维及资讯素养，培养学生关心社会。
• 透过跨课程学习，学生从“思”去“学”，掌握研习方法、高阶思维及自主学习能力。
• 初小人文、科学及常识科使用校本课程，不设考试，以多元评量方式评估学习表现。
• 小一第一学段不设考试，以进展性评估了解学习表现，协助升小一衔接。
• 取消小六第三学段考试，协助学生升中。

全方位学习与课外活动

• 多元智能课：小一、二涵盖不同学科，小三或以上设有制服团队及特定小组，丰富学生学习经历。
• 课外活动：涵盖学术、体育、音乐、视艺及表演艺术，以达致全人发展。
• 全方位学习：跳出课室，进行特别学习任务，拓阔视野。

评估方式

• 一年级及六年级全年两次考试。
• 各科加入多元化进展性评估，如学生自评、同侪互评、家长评估等。

分班安排

按成绩平均分班。

其他设施

全校课室设置电子白板、电脑、投影设备。 全校课室、特别室、雨天操场及礼堂均有冷气设备。 全校课室设学生个人储物柜

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

周一：生命教育课 周二及周四：汇智学习课程 周三：多元智能课 周一至周五的课后：课外活动 周六：课外活动

健康校园

• 参与学校体适能奖励计划。
• 参与学校午膳减盬计划。
• 举行校园健康挑战站摊位。
• 《“4R”精神健康约章》学校。
• 设跑步区及小息fit一fit活动。

照顾学习差异

本校成立学习支援组，采用三层支援模式全面照顾学生的个别学习及情意发展需要。除注册社工恒常驻校外，校本教育心理学家及言语治疗师亦定期驻校，为学生及老师提供专业支援。此外，本校发展资优教育，启迪学生潜能，并提供课后学习支援、新来港学童及非华语学生支援等，以照顾学生的多样性。

融合教育

由特殊教育需要统筹主任领导学生支援组，及早识别及支援在学习方面有困难的学生，为其提供教学、课业及评估调适。透过分组教学、个别及小组辅导等，照顾有特殊教育需要学生的个别差异。校本教育心理学家及校本言语治疗师定期到校提供专业支援服务，与家长联络，进行个别学习计划。运用学习支援津贴及额外资源，按学生个别社交及情意上的需要，提供适切及多元化的课后支援小组。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。按非华语学生需要提供额外中文学习的支援（例如抽离／小组学习、教材等）

课程剪裁与调适

透过校本课程调适、分层课业、课业及考试调适，加强照顾学生的学习多样性。安排校本辅导及资优课程，提升学生的学习成效。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。

学校关注事项

• 以天主教五大核心价值培养正向价值观，提升学生身心灵健康。
• 创设多元经历，提升阅读素养，发展学生终身学习能力。

学生表现与奖励

• 举办境外考察活动，如：新西兰、日本、新加坡、台湾、韩国等国家，让学生放眼世界，丰富学习经历。
• 举办国内考察活动，了解国家的最新发展，提高学生的国民身份认同。
• 设有不同的奖励计划，鼓励各方面有优异表现或持续进步的学生。

学校发展计划

• 持续于正规课程中推展天主教五大核心价值，培养学生身心灵健康。
• 提供更多元经历，提升学生阅读兴趣及效能。
• 推动 STREAM 教育，促进学生自主学习。
• 推展国民教育。

家校合作

家长教师会举办家长教育工作坊、兴趣班及其他活动，如亲子旅行、校服转赠、园艺盆景减压工作坊及亲子扎染工作坊等，并推行家长义工计划，如协助校运会、阅读日、喜迎中秋活动、中国文化日、敬师日、清洁及午膳监察、慈善年花义卖等。