乐善堂梁黄蕙芳纪念学校

学习与教学策略

以能力导向为课程统整的指标，发展学生的综合能力，让学生能学以致用，发挥所长。

班级教学模式

善用小班教学进行合作学习，并以“自学”、“共学”、“互学”及“导学”四个元素推动自主学习模式。

课程发展重点

• 透过正规及非正规课程有系统地渗入价值观教育，培养学生正面乐观积极的人生态度。
• 善用学时创造空间以强化STEAM教育，让学生从做中学加强其综合运用的能力，锐意提升学生的高阶思维。
• 透过多元化的评估，检视学生的学习情况以回馈学与教，提升学生的学习效能。

全方位学习与课外活动

本校以“校本启发潜能课”来发展学生的多元智能，启发学生的个人潜能。另外，本校设制服团队、不同种类的艺术及体育训练组别，活动多元化，涵盖面广。

评估方式

包括总结性评估、进展性评估、专题研习、口头汇报、实作评估、学生自评及互评，进行多元化的评估，以促进学与教。

分班安排

一至三年级以学生成绩平均分班。 四至六年级各设一班精英班，其余平均分配，以照顾学生学习的多样性。

其他设施

AI运动吧、阅读廊、自然生态设施（海洋生态教育径、梁园蝶韵、菜田苗圃、瑶山鳄蜥、盾臂龟──梁粉之家）、攀石墙、电子互动白板、实物投影机、空气净化消毒机

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

学科学习集中于上午时段，下午时段设导修课、启发潜能课、情智教育课、阅读课及德公课等。

健康校园

• 本校为健康校园，推广健康饮食及良好的生活习惯。
• 每天设早操时段推行健康的生活方式。
• 小一至小三设情智教育校本课程，推动学生身心灵的健康发展。

照顾学习差异

• 全校参与照顾学生的不同学习需要。
• 小组教学计划。
• 校本教育心理学家及言语治疗服务。
• 校本课后学习及支援计划。

融合教育

学校成立了由特殊教育需要统筹主任领导的学生支援组，成员包括校本教育心理学家、校本言语治疗师、特殊教育需要支援老师及其他支援同工，透过三层支援模式，全面支援学生学习多样性。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；及举办共融校园活动。

课程剪裁与调适

设各科校本课程及学习活动，为学生提供多元化的学习经历。此外，亦于各科设尖子课程，以发挥学生的学习潜能。

无障碍及支援设施

畅通易达升降机及畅通易达洗手间。

学校关注事项

• 深化自主学习。
• 培养学生积极的人生态度，敢于迎接未来。

学生表现与奖励

• 设多项奖学金以表扬及赞赏表现优异的学生，范畴包括学业成绩、课外活动、个人品格及多元才艺等。
• 安排学生参与跨地域体验学习，包括国内及国外的文化考察交流团，以扩阔学生的视野及学习经历。

学校发展计划

• 本校秉持“以学生为本”的理念，建构三大学校发展方向：
• 启发潜能：发展启发潜能课程，推动跨科学习及STEAM教学，培育学生的共通能力及自主学习力。
• 全人发展：深化正确的价值观教育，统整情绪管理与促进学生健康的生活方式。
• 终身学习：建立数位学习历程，强化家校协作与跨地域体验式学习，扩阔学生的视野，培育具备21世纪素养的未来公民。

家校合作

• 设家长教师会及校园通讯，强化家校沟通及协作。
• 星期二下午设“亲职教育”时段，透过系统化的家长工作坊，强化家长教导子女的能力和技巧，并定期举办亲子活动，促进亲子互动，鼓励家长推行正向教育。
• 成立家长义工队，促进家校合作。