上水惠州公立学校

学习与教学策略

• 配合七个学习宗旨及教育发展的趋势，中、英、数、人文、科学、电、音、体、视、图及个人成长课推行校本课程。
• 为学生提供全面均衡的课程，扩阔各学习领域，推行跨课程阅读及主题学习，发展学生九种共通能力。
• 推行STEAM教育、数字教育、生涯规划等课程。
• 三至六年级推行BYOD。

班级教学模式

推行校本自主学习的模式（订立目标-->预习-->学习-->反思），课堂必备的元素包括：探究、不同层次提问、资讯科技互动学习、照顾学习多样性、培养高阶思维等等。此外，各科组亦参与不同的协作教学计划。

课程发展重点

1.根据新课程指引及配合校情，发展校本课程以增加学时，提升学习效能。2.以全校参与模式，结合学科学习及举行宪法日、国教日、中国文化周、升旗礼及旗下讲话等活动，加强价值观、国民及国家安全教育。3.资优教育组采用“三层架构推行模式”，发掘学生潜能。4.学生支援组主力照顾全校学生的学习多样性，推行多元化支援。5.人文科、科学科、电脑及个人成长课透过课程及活动培养学生媒体和资讯素养。6.透过主题学习推动跨学科学习和阅读。7.利用AQP平台分析考试评估数据，提升各持份者的评估素养。8.运用“智”启学教推行数字教育。

全方位学习与课外活动

制服团队、升旗队、敲击乐、管弦乐、合唱队、手钟队、牧童笛队、笃笃撑；游泳、花式跳绳、田径及各项球类等；壁画班；朗诵、无人机班、机器人班、奥数训练、辩论队、戏剧；户外学习日、陆运会、亲子竞技日、境外交流、正向游戏日、才艺汇演、全方位学习月及多元智能课等

评估方式

学习评估的形式多元化，如进展性评估、总结性评估、学习历程档案、专题研习、自评、互评、他评、实作评估、生活实践等。各项评估有助完善学、教、评循环机制。

分班安排

一至四年级，按学生的能力平均分班；五及六年级，以学生能力及需要分班，以照顾学生学习的多样性。

其他设施

校园电视台、小组教学室、学生有机耕种园圃、休憩花园。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

推行服务学习，组成“惠州义工队”；惠州龙奖励计划（电子版）、静观训练等，更设置“艺文区”让学生尽展才艺，建立自信和学习欣赏。

健康校园

在课程教授健康生活知识，设营动课、早操、晨跑、陆运会、活力小息等培养学生运动习惯。另定健康饮食政策，举行讲座、书包减重、健康饮食在校园、精神健康月、正向教育活动等，又参加学校体育推广计划、赛马会童心理情计划、4Rs精神健康约章等活动，促进学生的身心健康及情绪学习发展。

照顾学习差异

为发展学生的潜能，安排不同兴趣班或训练班；为照顾学生的学习多样性，拔尖方面，设立43个资优课程，补底方面，推行协作教学、辅导教学、课后功课辅导班及启潜班等；为照顾不同阶段的学生需要而提供支援，如小一入学前评估、衔接课程、家长讲座及暑期班，另举办升中衔接课程、升中面试班、选校讲座等，协助学生升读合适的中学。

融合教育

• 设学生支援组，由SENCO统筹，以全校参与、三层支援架构模式为学习多样性学生提供适切支援：
• 设校本教育心理及校本言语治疗服务。
• 提供执行技巧小组、社交小组、感觉统合小组、巩固学科知识、认字能力、说话能力等服务，共开设约80个小组。
• 从学教评中支援学习需要，如推行中、英、数协作教学、设分层课业、考试调适等。
• 举办教师专业发展、家长教育及全校共融摊位，加强校园的共融文化。

课程剪裁与调适

课程按学生的学习能力、兴趣和需要调适，重视照顾学生的学习多样性，设人才库，为资优学生提供资优课程，促进学习优势，尽展潜能。另外，为有特殊需要的学生调适课业及考试，设分层工作纸，推行协作教学，提升学习效能。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。

学校关注事项

• 提升学生的评估素养。
• 培养学生正向价值观及态度，促进身心健康。

学生表现与奖励

每年均举办不同的境内外交流计划，例如：五年级全级学生到上海进行跨学科专题学习；学校积极发掘学生多元潜能，学生在校外比赛屡获殊荣，例如荣获北区小学校际排球比赛男女子冠军（男子15连冠、女子17连冠）、北区优秀男女运动员等。

学校发展计划

根据学校愿景而设定计划，本校的愿景是以爱心栽培学生，发掘其潜能，培养他们成为品德优秀、乐于学习、自信勇敢、敢于创新的新世代，使学生积极贡献社会，迎向世界，面对未来。

家校合作

透过家教会担当学校与家长间的桥梁，与学校保持良好沟通。学校积极推展校本家长教育课程，提升家长正向管教技巧。举办家长学堂、讲座、小组及亲子活动，让家长掌握更多管教技巧，增进亲子关系。此外，设班本家长联络网、家长日、家长会、校长与家长座谈会、校长信箱及班本相簿等，让家长更了解学校的发展和学生的情况，加强家校沟通。