圣公会蒙恩小学

学习与教学策略

着重两文三语，积极推动阅读风气。营造语境，聘有外籍英语老师协助读、说、听、写等训练；由小一中文课程开始渗入普通话朗读及拼音课程，在小一至小六中文科课程中加入“普教中”单元，小二、小三及小四其中一班以普通话教授中文科；部分年级的写作课堂，采用按能力分组教学；于不同级别及科目，推行平板电脑电子学习，各级科学探究及小四至小六STEAM跨科阅读专题。全部课室已更换电子白板。

班级教学模式

小一至小六推行小班教学。

课程发展重点

• 推行跨学科主题式阅读专题研习，提升学生理解能力及阅读兴趣。藉推行跨学科STEAM校本课程，发展学生解难能力及创造力。建立学生自主学习习惯，提升学生自学能力。
• 小一至六在电脑课或文娱活动课学习机器人编程，透过组装及设计模组方块指令，发展运算及逻辑思维。
• 于小一及小四实行人文科及科学科教学。

全方位学习与课外活动

为让学生身心均衡发展，发挥潜能，培养不同兴趣，本校举办超过七十项课外及文娱活动，包括各科学会、宗教培灵、艺术培训、体育技能、服务小组、制服队伍及兴趣小组。

评估方式

按各科需要，进行多元化评估如口头汇报、专题研习、实干评估、自评及同侪互评等，回馈学与教。部分科目全年安排进展性评估以评量学生学习情况。

分班安排

小一至小六平均分班。

其他设施

校园宽敞、绿叶成荫、全校各室设空调、无线网络、内联网及多媒体设备。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

• 营造愉快校园生活，小息时段开放操场、图书馆、英语室及电脑室，为学生提供各类体育、英语及数学游戏等多元智能活动。
• 每天安排中文、英文及数学课堂在上午进行。
• 每天下午最后一节课为导修课，提供空间让学生在老师指导下完成功课。
• 星期五下午安排文娱活动课，并于下午2:15放学，为学生创造更多活动的空间。

健康校园

提供多元化课外活动，推广健康饮食，鼓励学生多做运动及体适能训练。

照顾学习差异

透过课堂分组活动，增加师生互动学习之机会。各科设计分层课业，照顾学生的多样性。设有多元智能活动，让学生潜能得以发挥。

融合教育

本校设有“学生支援组”，以“全校参与”模式，在教师、学生及家长层面，推广共融活动，致力建立共融文化。透过提供以下的支援措施︰课前辅导、力进小组、读写训练小组、功课辅导、飞跃成长小组、社交小组、专注力小组、个别学习计划、言语治疗、学习调适、家课调适、默书调适及考试调适，为有特殊教育需要的学生提供支援。此外，本校亦重视家校合作，并已建立恒常沟通机制与家长商议和检视学生的支援策略。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。

课程剪裁与调适

• 重整主科学习内容，推行跨科阅读专题研习。
• 综合数学、常识、电脑创科内容，推行跨学科STEAM教学计划。
• 本校为卓越学生提供资优培训，办“奥数训练”、“数智会”、“领袖训练”、“科学探究”及“机器人编程班”等等。
• 因应学生兴趣及特性，于部分科目推行按能力分组教学。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间、触觉点字及触觉平面地图及触觉引路带。

学校关注事项

• 透过多元学习策略，扩阔学习面，让学生喜悦学习。
• 成就学生的价值和意义，活出幸福人生。

学校发展计划

• 透过多元学习策略，扩阔学习面，让学生喜悦学习。
• 成就学生的价值和意义，活出幸福人生。

家校合作

本校拥有庞大的家长义工队伍，另透过家校沟通、家长教育、关爱社区行动及亲子活动等，建立家校紧密伙伴关系。