元朗朗屏邨东莞学校

学习与教学策略

透过多元化的教学策略，包括小组学习、不同层次的提问及分层工作纸，发展学生的共通能力，并能主动学习。中、英、数及普通话设有网上学习平台，中文科以读带写。英文科推行小学识字计划。数学科推行应用题教学计划。常识科/人文科安排全方位学习活动、专题研习，学校推展STREAM课程，让学生不同的能力得以发展及提升。

班级教学模式

全校推行“小班教学”，小一至小三设立课后辅导班，小四至小六设立课前辅导班，以提升整体学生的学习能力。小二至小五设喜悦写意课程，以照顾不同学生的学习需要，全面加强学生的语文能力。全校参与模式，及早识别及介入，照顾学习多样性，拔尖保底。

课程发展重点

• 价值观教育：推动校园正向文化，透过成长课、校本辅导活动及小组训练等，建立学生良好的品格及健康的身心灵。透过国家安全教育校本课程、国旗下的讲话及升旗礼等，培养学生对国家、民族及社会的认同感。
• 阅读：各科推行专题阅读月，亦推行“主题阅读及跨课程阅读”，通过多元化活动推介主题图书。
• 资讯科技：推动自主学习、电子学习策略及电子学习课程，亦设有iPad自学中心，让学生善用学时。
• 持续发展“校本跨学科主题学习课程”，配合“STREAM课程”，提升学生综合分析、解难及创意能力。

全方位学习与课外活动

1）体艺：花式单车、花式跳绳、足球、篮球、排球、田径、武术、霹雳舞、龙狮队、歌咏团、手铃、敲击乐、国画、步操乐团、中国舞。2）服务：童军、公益少年团、少年警讯。3）学术：剑桥英语、航天科技班、3D打印班、mBot班、资讯科技挑战奖励计划、奥数小精英等

评估方式

重视以进展性评估诊断学生的学习过程，总结性评估着重评估学习成果，内容包括知识、技能和态度三方面。本校的评估方式多元化，包括纸笔和非纸笔评估。除了教师外，家长、同侪及学生亦会参与评估。

分班安排

一、二年级：混合能力编班 三至六年级：按能力编班／分组学习

其他设施

中文图书馆、英文图书馆、语言学习支援及活动中心、iPad自学中心。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

放学时间︰ 星期一及星期五︰下午3:30； 星期二、三、四︰下午2:45。

健康校园

持续、优化与推行健康校园政策。在饮食方面，持续推行开心蔬果月活动与健康小食推广，并进行学生与家长营养讲座。体育运动方面，逢星期一进行早操，并进行体适能奖励计划及东莞体育奖励计划，跳绳区与篮球场经常开放，让学生充分利用时间，享受校园生活的乐趣。此外，为提升学生对心理健康与正向教育，亦进行精神健康日。

照顾学习差异

校本以“全校参与”模式，照顾学生不同的学习多样性，利用课前及课后辅导班、英语增润班、英语拔尖班、导修课及课后功辅班，提升或辅导不同学习需要的学生，疏导学生在成长中的疑惑及协助完成功课。本校各科提供分层课业，旨在支援学生在学习上的需要。

融合教育

本校致力建立共融文化，支援有特殊教育需要的学生。推行“关爱计划”，透过功课及测考调适以支援学生学习。为学生提供加强校本言语治疗服务及校本教育心理服务，以确保学生获得全方位的支援。另外，本校邀请专业机构合作开办各类型小组，旨在提升学生的自信心、专注力、建立良好人际关系和培养正向价值观。共同营造一个包容、关爱和多元的学习环境。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；举办共融校园活动；及增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通。

课程剪裁与调适

透过共同备课、课程设计及剪裁、优化多元化教学策略及跨学科课程，提升学与教的效能。本校获教育局支援，持续优化中文、英文及数学课堂教学。英文科在四至五年级继续推行“提升小学英语水平津贴计划”。六年级推行“种籽计划”，优化高小英语课程。常识科曾获教育局校本支援服务以协助优化及规划课程架构。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。

学校关注事项

• 持续优化学与教，深化学生自主学习，提升学生学习动机及学习成效。
• 营造正向及健康校园氛围，培养学生正向品格及健康生活态度，实践正向及健康生活方式。

学生表现与奖励

本校设有“元朗东莞学校有限公司学生奖学金”、“法团校董会奖学金”及“家长教师会奖学金”，颁授予本校杰出表现的学生。

学校发展计划

• 培养学生独立思考能力，发展创意思维，贯彻终身学习的精神。
• 增强学生两文多语的沟通能力，与人相处积极主动并充满自信。
• 培养学生正确的价值观，建立健康的生活方式，提升内在涵养。
• 推动多元化课程及活动，启发学生潜能，并培养对体艺活动的兴趣和赏析能力。
• 提高学生公民及国民意识，致力贡献国家和社会。
• 提升学生的学业水平，并利用多媒体及资讯科技教学，提高学习兴趣，推动学生努力向上，追求卓越。

家校合作

家长积极参与多元文化交流活动，家长教师会同时提供有关家庭教育，让家长认识儿童的全面发展，促进儿童健康、愉快及均衡的发展，提升家长的身心健康，以及加强家校沟通及合作。同时了解孩子的学习进展，加强尊重不同文化背景的学生和家庭。并透过举办主题讲座和工作坊，提供有关多元家庭、特殊需求学生等方面的教育，以增进家长对差异的认识和接纳。 家长热衷参与义务工作，为孩子提供更多学习机会和模范，建立密切的合作关系，共同促进孩子的发展和教育。