保良局方王锦全小学

学习与教学策略

配合教育发展，全面推行STEAM教育，加强数字素养、探究实验、电脑编程及跨科学习。用多元教学方法与策略，配合实践课，安排讲座、实作活动或参观。数、常、体、音、人文及科学科设专题研习培养学生自学及研习能力。各级以健康为主题进行跨学科学习，设计生动有趣的课堂活动、课业及户外学习，高年级加入生涯规划的内容，丰富学习。

班级教学模式

以全校参与模式推行学生支援计划，中、英、数设尖子计划，推行资优教育。

课程发展重点

各科均融入价值观教育，而成长课包括正向课程、德育及国民教育培训，配以中华文化活动、“与长者有个约会”等，让学生从个人、家庭到国家，培养正向品德及价值观。本校重视学生多样性，运用多元策略及分层课业作调适。设中、英、数资优课程、基础班及辅导班照顾学习需要，推荐学生参与教育局资优课程。推行STEAM教育及提升学生数字素养，课程及活动会推广至家长。另外，透过不同计划、活动培养学生自学能力，扩阔学习维度，运用不同平台进行预习与延展，善用学时聚焦于生生与师生交流及学习内容，配合全方位学习经历促进全人发展。

全方位学习与课外活动

服务性：幼童军、女童军、宪基大使、健康大使； 艺术性：中乐、舞蹈、合唱、粤剧、木笛、园艺； 体育性：游泳、榄球、羽毛球、乒乓球、巧固球、排球、田径、跆拳道、足球、手球； 学术性：辩论、英语及普通话话剧、普通话集诵、奥数、STEAM、中、英、数资优班。

评估方式

• 中英文科评估包括听、说、读、写四个范畴。数学专题研习于数学科考试中占五分，常识科专题研习及小小科学家各占常识科考试五分。
• 资讯与通信科技设技巧试及笔试；普通话科设笔试和口试。
• 人文科的专题研习与学习日志，科学科的技能评估、工程设计与科学日志皆纳入成绩计算。

分班安排

• 小一及小二平均分班。
• 以全级名次最前约70名，平分为两班精英班（小三及小四）。
• 以全级名次最前约35名为精英班，36-70名为次精英班，其余平均分为两班（小五及小六）。

其他设施

视艺廊、小花园、中华文化廊及航天廊。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

• 设周会、早读及功课堂。
• 逢星期三设多元体验课，下午2:30放学。
• 逢星期五设综合课及活动课。

健康校园

• 获“香港健康学校奖励计划”金奖。
• 获“全校园健康计划”卓越学校。
• 获“零废·绿校园”荣誉学校大奖。
• 推行“学校至营认证计划”。
• 护脊校园计划。
• 设早操、护脊操。

照顾学习差异

推行资优课程训练有潜能的学生，另有支援教师及学科辅导教学，帮助有特殊教育需要的学生。

融合教育

本校“学生支援组”设有成员包括特殊教育需要统筹主任、校本教育心理学家、校本言语治疗师、学校社工及特殊教育需要支援老师等组成。学校会运用三层支援模式制定相关政策，统整资源，推行多元化的教学活动，为有特殊教育需要的学生提供及早识别和介入，开办各类不同学习的训练小组如社交、情绪、专注力小组等。学校亦有为有需要的学生制定“个别学习计划”。

课程剪裁与调适

老师会按个别有特殊学习需要的学生调适功课内容及进行评估。老师更会利用不同的教学策略，如：分拆法、多感官教学、小组教学等，以照顾不同学生的学习需要。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。

学校关注事项

• 价值教育现全人。
• 自主学习展潜能。

学生表现与奖励

• 设立“卓越体艺奖”发展学生学术以外的潜能，于各级设特色体艺课程。
• 每年带领学生与外地学校进行教育交流活动（曾到访地方包括：北京、福州、湖北、新加坡、西安、首尔、青岛、上海、京都、大阪、冲绳、新西兰、英国、杭州、厦门、深圳、马来西亚、澳洲、梅州、珠海及四川）。

学校发展计划

• 中文科二至六年级持续以普通话教授。
• 英文科持续进行布偶、话剧课程、e阅读，并以各种体裁的文章作为教学内容。
• 中、英、数专科教学；优化各级资优教育计划。
• STEAM教育涵盖常识、科学、电脑及跨科学习。
• 加强正向及价值观教育。
• 发展数字教学。

家校合作

• 家长加入不同的商业及买卖活动工作小组，为学生福祉筹谋。
• 设立家长义工队，协助学校推行活动。