元朗公立中学校友会小学

学习与教学策略

着重语文能力发展，以听、说、读、写结合学习；数学科及常识科重视逻辑思维训练及探究式学习。以全方位及跨科学习，发展学生多元智能，且透过“动手做”及体验课，提升学生学习兴趣及探究精神。又藉跨境学习活动，丰富学生其他学习经历。

班级教学模式

全校采用合作学习模式。 小四至小六推行BYOD。

课程发展重点

学校着重发展学生的学习能力和兴趣，让他们在知识、技能、价值观和态度等方面有更深入的发展，并配合小学教育的七个学习宗旨，以强调培育国家观念、中华文化、价值观教育、主动学习、STEAM教育、阅读和资讯素养、健康的生活方式及身心均衡发展来装备学生。未来会着重应用人工智能科技发展，透过课程整合及评估改革，培育学生适应未来的综合能力。

全方位学习与课外活动

学校设有四十多个兴趣小组，包括音乐、视艺、体育、戏剧、舞蹈、朗诵、STEAM课程等，校方还聘请导师从小一教授学生管弦乐器，强化其艺术文化学习。学生可因应个人兴趣，透过多元化活动，发展不同的潜能外，学校还透过拨款作拔尖训练，达致“一生一艺”的发展目标。

评估方式

各学科采用多元化的进展性及总结性评估（如专题研习、课业、阅读报告、汇报、实验、主体实作评估及单元评估等），评核学生的学习表现。

分班安排

一至四年级分“粤教中”及“普教中”班别。

其他设施

全校课室及礼堂均有冷气设备和电子白板；所有课室都连接光纤及无线WiFi网络。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

早上时段举行早操及阅读；小息及午休时段进行轻松趣味活动。

健康校园

推行健康校园政策，建设一个安全卫生的校园环境，协助学生养成健康的生活习惯。

照顾学习差异

为了照顾学生学习的多样性，本校运用多元化的学习策略与活动，并配合校本课程，让不同能力与需求的学生都能获益。为满足学生的个别学习需要，学校亦提供适切的支援措施，例如协作教学、课后辅导小组、读写支援小组及功课辅导小组等，以提升学生的学习效能。

融合教育

学校致力于建立共融文化，并采用“全校参与”的模式支援有特殊教育需要的学生。透过有效的资源调配及参与校外支援计划，学校为学生提供多元化及适切的服务，例如“校本言语治疗服务”及“校本教育心理服务”等，以协助他们更好地融入校园生活。

课程剪裁与调适

学校会根据学生的需要设计合适的校本课程，并提供多样化的调适安排。此外，设立抽离式资优课程及支援课程，以切合不同学生的学习需求。学校亦善用课时安排，将下午课堂改为综合体验联课，丰富学生的全方位学习经历，促进全人发展，并促进学生的身心均衡发展。

无障碍及支援设施

畅通易达升降机。

学校关注事项

• 推动多元化学习，提升学生学习的能力，迎接未来新挑战。
• 持续发展正向校园文化，实践健康生活方式，促进学生全人发展。

学生表现与奖励

• 学校已发展完备的电子学习配套设备。
• 硬件方面：所有课室都已安装互动触控屏幕、光纤及WiFi无线网络；
• 软件方面：使用Moodle电子学习管理平台来配合互动软件学习，促进学生自主学习；
• 课堂方面：以学生为中心的学习模式，配合Flipped Classroom的模式来学习。
• 设有STEM Room，举办多元化课外活动。

学校发展计划

学校以教育改革的四个关键项目、七个学习宗旨、十二种首要价值观和态度及九种共通能力，配合照顾学生学习多样性为主要目标，透过与教育局、大专院校及不同机构协作，设计适切的校本课程，借此优化课堂及提升教师的专业水平。以小班教学、普教中及电子学习，发展合作学习和班级经营的模式，提升学与教的成效，并增聘外籍老师、举办营造语境活动、海外交流及参加校外比赛等，提升学生英语水平。此外，学校进一步优化评估与课业政策，以学生为学习中心，提供多元、适切和有意义的学习经历，拓宽学生的学习基础和视野，为学生创造空间，促进其身心健康。

家校合作

透过与家教会的紧密合作，共同培养学生良好的学习和生活习惯。每年家教会都会举行旅行、嘉年华、各类型的家长课程，带动家长积极参与，促进彼此了解。