圣公会荣真小学

学习与教学策略

本校善用学生在校时间，提供多元学习机会，融入不同学习元素，丰富学习体验。重视学生灵性发展及两文三语的培育，致力提升语文能力与品格修养。透过全方位及多元化学习活动，配合学生需要，实践以学生为本的教育理念；同时鼓励学科协作，推展跨领域学习，促进知识整合与应用。采用小班教学及小组学习模式，提升学生参与度与学习成效，并推行全班及抽离式资优课程，照顾不同能力学生的学习需要，发展潜能。善用电子学习资源，营造自主学习文化，提升教与学的互动性与效能。

班级教学模式

本校设有支援课及辅导课，照顾学习差异；同时开设拔尖课程，为表现优异的学生提供进阶增润学习机会。

课程发展重点

• 加强价值观教育，涵盖生命教育、国民教育及国家安全教育。
• 善用学时创造空间，促进学生身心均衡发展。
• 优化课堂及全方位学习活动，增加体验式学习经历，丰富学习体验。
• 提升学习表现稍逊学生的学习动机，培养学生追求卓越的精神，发展音乐、体育及艺术潜能。
• 善用评估数据分析教与学，提升学与教效能。
• 建立校本跨学科课程，培养学生良好的阅读习惯。
• 强化 STEAM 教育，提升学生媒体及资讯素养。

全方位学习与课外活动

多元活动课及兴趣班有逾50项活动：高尔夫球、榄球、咏春、羽毛球、乒乓球、篮球、足球、排球、田径、游泳、沙画、中西乐器、合唱团、中国舞、轻黏土、陶艺、朗诵、话剧、布偶、编程、机器人制作、STEAM、Lego、领袖培训、基督少年军、男女童军及公益少年团。

评估方式

除总结性评估外，教师透过课堂观察持续了解学生的学习态度与能力，并适时提供回馈；同时结合自我反思、同侪互评及家长评量，提升学习成效。 此外，本校运用专题研习、阅读计划、学习历程档及学习概况等多元评量方式，全面评估学生的学习表现与成长。

分班安排

小一至小三︰平均分班。 小四至小六︰其中一班为自主学习能力较强的学生，其余学生则平均分班。

其他设施

悦读花园、无限创艺墙、恩典园地、泰坦地跑道。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

本校于每日早会前及课后安排拔尖课、辅导课、支援课及增润课程，以照顾学生不同的学习需要，提升学习成效。课外活动则于课后或周末举行，让学生发展多元兴趣，促进全人发展。

健康校园

本校持续推动“健康校园”生活，透过恒常进行健身操、护脊操及跳绳训练，促进学生健康发展与良好体态。同时举办“跳绳同乐日”、水运会及陆运会等大型活动，营造积极活力的校园氛围，培养学生的团队精神与运动兴趣。

照顾学习差异

本校致力推行多元学习及成长支援计划，包括小一学习适应课程及“小一及早识别”计划；为有学习需要的学生提供支援课程，以及小二至小六学科辅导与支援；并设有新生适应及升学支援计划。同时，本校提供校本教育心理学家、言语治疗师及职业治疗师等专业支援服务，全面照顾学生的学习与成长需要。

融合教育

本校设有校本教育心理学家、学校社工及校本言语治疗师，为有需要的学生提供专业支援。同时安排课前、课堂及课后学习支援，以及多元化小组训练，全面提升学生的学习效能与成长发展。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；及举办共融校园活动。

课程剪裁与调适

为有读写困难或经教育心理学家评估确定有需要的学生提供家课及评估调适支援；同时设立拔尖班，进一步提升学生的学习能力与潜能。

无障碍及支援设施

斜道及畅通易达升降机。

学校关注事项

• 优化课程规划，提升学生的学习动机及效能。
• 促进身心灵发展，加强价值观教育。

学生表现与奖励

本校学生多次荣获北区优秀学生个人奖及多元智能团体奖，并于朗诵节、音乐节及各类体育比赛中屡创佳绩。此外，学校设有多元境外学习活动，足迹遍及伦敦、澳洲、新加坡、上海及南京等地，拓阔学生国际视野。

学校发展计划

• 推展跨课程学与教，丰富学生学习经历。
• 拓展电子学习资源，善用评估回馈优化教与学。
• 发展多元智能，促进学生全人发展。
• 培养学生追求卓越的精神，勇于面对世界挑战。
• 加强国家安全教育，培育爱港爱国、守法尽责的公民。
• 营造正向校园文化，培养学生自我管理能力及正面价值观。
• 透过家长教育课程，装备家长，共同培育学生良好品德。
• 培养学生乐于服务、关爱他人的精神。

家校合作

家校紧密合作，并与家长教师会定期举办多元活动，促进家长、学生与教师之间的沟通与协作。