李志达纪念学校

学习与教学策略

推行“声情教学”，透过合作学习法，设计以“经历为本”课程，让学生通过实践，学会学习。强化各科知识的相关性，进行跨科协作。

班级教学模式

本校推行合作学习，并开设拔尖课程及学业辅导小组，以支援能力出众及在学习上有特别困难的学生，以提升他们的学习能力及学业成绩。

课程发展重点

为配合学生全人发展，本校重点发展国民教育、多元经历及创科教育。首先，本校于课程中加入中华文化元素，并推广及举行不同的活动，提升师生对中华文化的认识及加强国民身份认同。其次，本校造就学生的多元经历，培养正向思维。透过校内外服务、参观机构、“图情万里”游学课程等，拓阔学生视野，提升正能量，培养自信及领袖素质。此外，本校透过生涯规划课程，让学生加深了解未来发展的机遇；成立创科教育核心小组，推动校内创科教育发展，加强创科教学效能。通过不同的STEAM活动，启发学生的创新潜能。

全方位学习与课外活动

本校透过推行多元课程和多元化活动，帮助学生发展多元潜能。活动性质涵盖学术、艺术、体育、兴趣及德育等方面；活动着重经历为本学习，形式多样化，包括一至六年级“图情万里”游学课程、志达军团、志达领袖培训、兴趣小组、讲座、参观、比赛和表演等。

评估方式

进展性评估：观察学生日常上课的学习态度及表现作出多元评估。总结性评估：透过两次学科考试（期考及期终试）、品德表现、教师评语、学艺表现等多元化评估。

分班安排

按能力平均分班。

其他设施

小型室内运动场、资讯文化艺术广场。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

星期五放学时间为下午2:10。

健康校园

• 校方鼓励学生每天带备水果于午膳享用。
• 小息展活力，安排30分钟时间给学生休息或活勋，形式多元化。
• 志达健体操。

照顾学习差异

课堂以合作学习进行，营造不同专长及能力的学生互相交流学习的氛围，更设有拔尖课程、学业辅导小组及导修课，照顾不同学习需要。教师培训方面着重照顾学生个别差异的策略及课堂实践；此外，家长素为学校强大后盾，家校合作从不同渠道协助学生，务求“全校参与，共同支援”。

融合教育

学生支援组主要成员包括校长、副校长、特殊教育需要统筹主任、老师及学校社工，小组运用各项资源包括：学习支援津贴、加强校本言语治疗服务、校本教育心理服务等，透过协作机构，在学校、学生、教师及家长等层面照顾及支援有特殊教育需要的学生。

课程剪裁与调适

重视照顾学生的学习差异，设“拔尖”及“补底”课程，按学生的学习能力、兴趣和需要作出调适以发展所长。

无障碍及支援设施

畅通易达升降机及畅通易达洗手间。

学校关注事项

• 培养学生具备健康的生活态度及正面价值观，发展个人兴趣和潜能，达至身心均衡发展。
• 透过数字化教育平台，推动学生于创新科技的学习效能。
• 培养学生专题研习能力，并能连贯不同学习领域的知识点。

学校发展计划

• 深化语文教育，推展跨科阅读。
• 持续发展创科教育，培育人才。
• 深化中文科教学，提升学生朗读及写作能力。
• 结合音乐及图书资源，提升学生学习英语兴趣，强化阅读和说话能力。
• 着重数学科纵向课程设计，提升学生的解难能力。
• 建立具校本特色STEAM课程，培养学生高阶思维和动手做能力。

家校合作

注重家校协作，视家长为合作颗伴，鼓励家长参与校内义务工作，共同培育孩子。