东华三院姚达之纪念小学（元朗）

学习与教学策略

1.善用“电子学习”及推行“BYOD”等多元学习模式，照顾学生个别学习差异，提升教与学的效能。2.“BBL”作为教学策略，提升课堂互动，以学生为中心。3.发展跨课程阅读，提高学生阅读兴趣及高阶思维能力，促进自主学习。4.采取全校参与模式，不同学习领域发展及优化校本课程，增加以英语学习的经历。5.由二年级开始，开设一班“数学科英语授课小组”，以英语为主要的学习和教学语言。6.持续发展“互动电子教室”，结合电子互动触控屏、电子学习平台及平板电脑的优势，丰富学生所探索的知识层面。7.推动STEM教育元素的拔尖课程，如机器人设计课程等，培养学创造、协作及及解难能力。

班级教学模式

本校推行小班教学，从二年级起设一班数学科英语授课小组。聘请外籍老师与英文科任老师进行协作教学。

课程发展重点

透过跨学科全方位学习设计，加强价值观教育、丰富全方位学习经历，促进全人发展、加强照顾学生的多样性、培养学生媒体和资讯素养、加强跨课程学习和阅读，发展终身学习的能力。

全方位学习与课外活动

设管乐团、敲击乐队、升旗队、STEM探究课程、无人机、足球队、跆拳道、武术班、醒狮班、英语话剧、剑桥英语班、英语演讲班、合唱团、幼童军、小女童军、中国舞、街舞、游泳、儿童画班、桌游、竞技叠杯。

评估方式

透过语文科提升学生的阅读策略。中、英、数、人、科、常设进展性评估，常识科进行专题学习及STEAM主题课程。同时各科亦透过不同评估策略，如剪报、延伸阅读、资料搜集和思维技巧工作纸等，了解学生学习情况。

分班安排

由二年级起设一班数学科英语授课小组。各班平均分班。

其他设施

学校设有机种植苗圃供学生种植。二楼有盖操场设有正向乐园供学生进行课余活动。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

本校举行早会及德育课以培养学生的良好品格。每星期各班均进行 "Class Meeting"以推展正向教育。举办课余培训班及安排“多元智能课”，培养学生多元发展。举办管乐训练班，以发掘学生音乐潜能。举行“活力姚达之”，促进学生身体健康。

健康校园

参与教育局“跃动校园活力人生”MVPA60奖励计划，推动健康生活，培养家长及学生建立健康活跃的生活模式。并参与“卓越护脊校园”计划，关注脊骨护理。

照顾学习差异

• 本校实施“一生一体艺计划”，每位学生均须参加最少一项体艺学会，各学会均会于课后及多元智能课开设多样化的课程，以及举办校内比赛、同乐日、艺术展览或表演等，发掘学生潜能。
• 举办“课后辅导计划”，加强学生课后的学习。
• 设“加强言语治疗服务”及“校本教育心理服务”，由驻校言语治疗师及教育心理学家为有言语障碍及有学习困难的学生提供支援及治疗。

融合教育

教师团队营造一个共融的环境，以照顾所有学生的需要，同时采用多元化的教学技巧推行、组织学习小组及个别学习计划，以支援有特殊教育需要的学生。利用甄别工具及早识别学生的学习或适应困难和支援需要，安排课程及评估调适，推动多元化教学。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；举办共融校园活动；及增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通。提供非华语学生中英文翻译听读笔，鼓励多使用中文。非华语初小学生豁免中文科考试，以进展性评估取代考试，提升学习动机，令学教评更紧贴其实际需要。

课程剪裁与调适

本校特别重视小一新生的适应，学生入读前举办小一衔接班，同时推行“大哥哥大姐姐计划”，让小一同学尽快投入学习，享受小学生活。各级按照中央课程，重组学习重点及以此设计初小课程。为初小设计校本英文自学教材并配备点读笔，以协助幼小衔接。小一英文科设校本“英文拼音课程”让学生掌握学习外语的技巧。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。

学校关注事项

• 激发学生学习动机，照顾学生的多样性，引领学生成为喜爱学习者。
• 启发学生潜能，为学生创造空间，让学生尽展所长。
• 聚焦价值观教育，延续正向校园文化，培养学生爱国情怀及正确价值观。

学生表现与奖励

本校为学生提供多元学习经历。各学生团队及校队（如桌游、体育、音乐）曾前往西安、日本、台湾、澳洲等地交流，拓展国际视野。学生亦积极参与联校活动及比赛，并到访日本、韩国、马来西亚等地作交流与表演，展现成果与团队精神。

学校发展计划

• 持续优化教学策略，透过跨学科专题研习，提升学生自主学习的能力。
• 提供良好的英语学习环境及多元化的英语活动。
• 发展电子教学平台及加强课堂上使用平板电脑为教学工具，推展BYOD教学模式，提升学生自学能力。
• 与香港城市大学正向教育研究室为学校提供教师培训，发展校本正向课程，培养学生正向人生观。
• 增设桌游课程，堷养学生共通能力。

家校合作

学校已成立家长教师会，并组织家长义工组协助推广学校活动，此外，学校透过举办“Super PaMa”多元化课程，强化家庭功能及亲职教育。除此之外，本校参与“在校课后托管服务计划（扩展计划）”，聚焦支援弱势社群家庭，由学校提供场地，让有需要的小学生课后留校，在安全熟悉的环境下接受托管及学习支援，以便家长可选择外出工作，改善生活。