九龙灵光小学

学习与教学策略

• 通过优化课程设计，将自学元素渗入课堂和课业设计之中，提升学生的自学能力。
• 推展电子学习，提升学生自学能力及学习兴趣。
• 推展STEAM及可持续发展教育，培养学生探究精神及协作等多元发展。
• 设有分层任务或工作纸，照顾学生的多样性。
• 设有校本增润课程。

班级教学模式

新资助模式照顾学习差异：小五中英抽离小组、小一至小六学科辅导、资优课程、英数增润课程。全校小班教学。

课程发展重点

• 通过公民教育及姊妹学校交流等活动，提升学生对国家的认识及归属感。
• 通过成长课、全方位学习及校本训辅活动等，为学生提供不同学习经历，培养正向价值观。
• 设“童趣校园”计划，丰富学生学习经历，促进身心均衡发展。
• 帮助学生在课前、课堂及课后运用有效的电子学习工具，全面提升学习效能。
• 推展STEAM教育，通过校本综合科技课程、编程课程及校外比赛等，提升学生STEAM方面的知识及技能，并培养资讯科技素养。
• 通过跨学科协作活动及跨科主题学习周，促进学生多元智能的发展及终身学习的能力。

全方位学习与课外活动

• 多项体验式学习活动，如考察、参观、跨学科学习周等；
• 多元化的课后培训及活动，如STEAM、话剧、围棋、绘画、弦乐组、艺术歌曲、中国舞、拉丁舞、各种球类、游泳及跆拳道等；
• 多项团队活动，如童军、公益少年团、义工服务等。

评估方式

一年级不设第一次及第二次考试，以进展性评估作为学生学习的回馈，向家长汇报学生学习情况。各级推行多元学习评估，包括︰单元进展性评估、网上评估、口头汇报及专题研习等。善用课堂回馈和评估数据，促进学与教。

分班安排

小三至小六按学业成绩和能力分班。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

• 设有早读课、圣经课、成长课、周会及早会进行品德及宗教教育；
• 按学科安排参观及讲座，并邀请艺术团体到校表演；
• 推行“童梦工程”计划，提供学生多元的培训及发展机会；
• 设“才艺表演”时段，供学生自由参加。

健康校园

家长义工监察食物质素；供应商遵照《学生午膳营养指引》提供午膳；参与“至‘营’学校认证计划”；设水果月及水果日，推行“体适能奖励计划”等。

照顾学习差异

• 设学科跃进班、学科辅导／奋进班，巩固所学，提升成绩；
• 设导修课，由老师指导课业和跟进学习情况；
• 为有需要学童提供课后支援（托管／功辅班）；
• 设能力提升训练如社交沟通、情绪管理、体艺及科技专才培训等；
• 为新来港学童举办英文巩固课程及适应活动；
• 推行“及早识别和辅导有学习困难的小一学生”计划和“加强校本言语治疗服务”，及早识别和支援有需要学生。

融合教育

• 学生训练小组（言语治疗、教育心理辅导、个别学习计划、社交沟通小组、专注力游戏、音乐治疗、朋辈共融小组／工作坊等）；
• 家长教育和支援服务（专业咨询／专题讲座／工作坊），并定期与家长检讨及优化支援策略；
• 专业评估及转介服务（校本教育心理服务、加强校本言语治疗服务、驻校社工支援等）。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；及举办共融校园活动。

课程剪裁与调适

• 推行小班教学及协作教学，由老师和教学助理共同支援学生。
• 剪裁教学内容，编制分层学习材料及课业，照顾学习多样性。
• 为有需要学生提供功课、默书或测考调适。
• 设主科抽离教学小组，进行课程调适，加强关顾。
• 运用电子学习教材，培养学生自学习惯并作回馈。
• 按学生才能提供体艺等专项培训。

学校关注事项

• 培养学生自主学习的态度和习惯，提升自学能力，促进学与教效能。
• 培养学生正面的价值观，促进身心灵发展。

学生表现与奖励

带领学生参加多项校际比赛，发展学生潜能，并屡获佳绩，如校际朗诵节（集诵亚军、独诵多个奖项）、戏剧节（评判推介演出奖及多个奖项）、音乐节（8级钢琴亚军、多个银奖）、舞蹈节（多个甲级奖）、巧固球比赛、篮球比赛、奥数、STEAM、绘画比赛等。

学校发展计划

• 以培养学生自主学习的态度和习惯为主要发展路向，于主科逐步引人探究式学习，增强学生的自学能力。
• 增聘外籍英语老师，丰富学校英语学习环境，优化英文学与教。
• 以生命教育为主轴，培养学生正面的价值观，促进身心灵发展。

家校合作

• 学校重视家校合作，与家教会合办多元化的亲子活动、兴趣班及家长讲座；
• 家长义工队积极协助学校各项工作，例如“故事姨姨”、协助学生午膳、带领参观等，并协助学校筹款活动；
• 通过定期家长小聚、电话、面谈、家访、家长座谈会等途径加强家校沟通，交流意见。