天主教明德学校

学习与教学策略

以多元化的教学策略协助学生建构知识，包括STEAM教育、跨科专题、跨课程阅读、编程教育，提升学习兴趣及表现，并通过课堂及语境教学包括：英语及普教中（读、说、听），提升学生两文三语的能力。四至六年级推行“自携装置计划”(BYOD)，让学生利用iPad作为学习工具，以提升其学习参与度及学习效能。

班级教学模式

推行不同分班模式及调适学习内容，以照顾不同能力学生的需要。除会按需要分拆小班外，于课堂教学中会融入资优课程的元素及设立抽离式资优组（如：英语话剧、小小科学家、剪片特工等）。

课程发展重点

本校会根据中央课程架构发展校内特色课程，以协助学生达至更新的七个学习宗旨，如：加强价值观教育（包括生命教育、国民及国家安全教育）、善用学时创造空间，促进身心均衡发展、丰富全方位学习经历，促进全人发展、加强照顾学生的多样性、强化STEAM教育、培养学生媒体和资讯素养、加强跨课程学习和阅读，发展终身学习的能力、以及提升评估素养，促进学与教效能。

全方位学习与课外活动

多元化活动﹕基督小先锋、小童军、女童军、幼童军、红十字会青少年团、合唱团、管乐团、田径队、足球队、羽毛球队、乒乓球队、游泳班、跆拳道、现代舞、花式跳绳、小提琴、口风琴、奥数、英语话剧、剪片特工、无人机、领袖训练、手偶队、机器人程序员、小小艺术家

评估方式

本校已在各科实施多元化评估，并透过知识、态度、技能等方面来评估学生的学习表现。

分班安排

本校会每年按学生的学习表现而制订分班政策。四至六年级，按学生表现分为精进班及跃进班。

其他设施

所有课室已装置互动教学电子显示屏、光纤及Wifi网络；Arts Studio可作展示学生艺术作品、表 演、工作坊及活动的平台；新翼可拓阔学生活动空间。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

星期一至四，最后一节为60分钟的“Get-Set-Goal时段”，以便进行功课指导、活动或校队训练。逢星期五设为“便服日”。

健康校园

本校学生于饭堂用膳，使用环保餐具；并实施食物监察计划，根据“小学午膳营养指引”设计餐单，并回收厨余。定时安排学生做适量的运动。

照顾学习差异

除小一及升中等衔接课程外，以全校参与模式作校本支援。

融合教育

学校设有学生支援组执行各项照顾学生多样性的政策。学校按学生的需要，提供合适的教学及评估调适，并会运用不同的额外资源，提供相关学习或训练小组等。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；及举办共融校园活动。

课程剪裁与调适

切合学生需要，自拟校本教材，如英语文法、汉语拼音、数学科的调适课程等；课程中融入资优教育元素，并为能力较优胜的学生设立不同的资优小组；也为能力稍逊的学生安排分组学习。

无障碍及支援设施

斜道。

学校关注事项

• 优化价值教育，培养学生正面的价值观，并展现明德人的特质。
• 全方位提升学生的学习能力及综合素养，以促进其全人发展。

学生表现与奖励

重点培育学生具备谦逊、节制、可信、尽责、同理心以实践校训“爱人如己”的精神。

学校发展计划

• 优化价值教育，培养学生正面的价值观，并展现明德人的特质。
• 全方位提升学生的学习能力及综合素养，以促进其全人发展。

家校合作

本校家长教师会旨在推动家校合作；家长义工队—“明德力量”协助推行校内恒常活动及举办各类亲子活动等。