东华三院罗裕积小学

学习与教学策略

• 于各学科中推行“自主学习”、“合作学习”、“电子学习”及数字教育。
• 中文科推行“阅读策略”及“读写结合”计划。
• 英文科推行“小学识字计划：阅读及写作（PLP-R/W）”。
• 数学科重视数感培育，推行探究学习，着重解难策略培养。
• 常识科、科学科推行探究式学习及于科学范畴中渗入科学、科技、工程、艺术、数学（STEAM）元素的教学及活动。
• 为扩阔学生的学习经历，于周三举办学生培育课及周五举办多元学习课。

班级教学模式

本校P.4-P.6设有小组抽离辅导教学，照顾学生的学习多样性。

课程发展重点

• 规划校本价值观教育，通过全校氛围的营造、课堂学习、团队训练、内地及海外交流、全方位及服务学习，培养学生国民身份认同、坚毅乐观、好学思辨、遵规守法、关爱感恩的价值观和态度。
• 创造学习空间，编定周五下午进行多元化学习活动，促进学生均衡发展。
• 发展STEAM活动，培育科学科技、运算思维的能力；教导媒体和资讯素养，要有道德地运用资讯科技。
• 发展校本跨课程主题学习计划，并推行早读时段、阅读课及主题阅读月，建立校园阅读文化。
• 设置教师及学生主导的多元化评估，提升评估素养。

全方位学习与课外活动

田径、游泳、篮球、足球、乒乓球、武术、朗诵、舞蹈、合唱团、古筝、小提琴、跆拳道、英语戏剧、英语公开演说、剑桥英语、奥数、编程、无人机足球、3D立体打印、Micro:bit、小小科学家、趣味扭气球、和谐粉彩、静观、幼童军、小邮差、少年警讯及升旗队等。

评估方式

• 总结性评估：小一全年设一次考试；小二至小六全年设三次考试。
• 进展性评估：以默书、课堂表现、学习态度及专题设计等作评核。

分班安排

按中、英、数三科总成绩设一班精英班，其余各班按各科总成绩平均分配（小三至小六）。

其他设施

礼堂LED Wall、无线网络校园、电子互动屏幕、互动投影系统、智能农庄。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

• 星期二至四早上设早读课，星期一至四设导修课。
• 于午膳小息提供多元化活动，如小型投篮、桌游及开放英语室、电脑室和图书馆。

健康校园

• 学生每天做早操。
• 设午膳组监察学生午膳质素，以配合卫生署编制的“小学午膳营养指引”。
• 举行正向加油点唱站及幸福满校园生日会活动，设置正向电子鼓励墙。

照顾学习差异

• 在课堂中实施合作学习法。
• 中英数三科设分层工作纸。
• 设有小组形式的课前辅导教学课。
• 设有剑桥英语班、数学精英组及中文知文识趣班。
• 设有新来港学童英文班及适应课程。
• 设有学习支援小组。

融合教育

• 设立学生支援组，以全校参与模式为学生提供适切的支援服务。
• 设有小班辅导学习小组，为四至六年级有学习困难的学生提供抽离式的小组教学。
• 为有语障的学生提供定期的校本言语治疗服务。
• 为有特殊需要学生提供有关学习、社交及情绪等小组或个别训练。
• 为有特殊需要学生提供课业和考核调适。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；及举办共融校园活动。

课程剪裁与调适

教师透过集体备课调适课程，为学生选取及设计最适切的学习材料，以求达到最佳的学习果效。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。

学校关注事项

• 进一步推展正向价值观教育，培育学生的公民美德。
• 进一步提升学习动机，发展学生成为爱学习社群。

学生表现与奖励

• 2025/26香港学校戏剧节（小学英语组）获得杰出导演奖、杰出舞台效果奖、杰出剧本奖及杰出演员奖。
• 香港校际合唱节2026比赛暨大师班获得金奖。

学校发展计划

• 以全校参与模式建构正向校园氛围，推展正向价值观教育，从而培养学生的公民美德。
• 透过多元化学习活动，提升学生的学习趣味、动机及技能，培养学生自主学习，发展学生成为爱学习社群。

家校合作

学校与家长保持紧密的联系，促进彼此的沟通。透过家长教师会推展各项活动及家长教育课程，提升家长教育子女的效能，发挥家校合作的精神。