中华基督教会湾仔堂基道小学

学习与教学策略

运用图像组织及思维策略、摘录笔记、跨课程阅读、合作学习、电子学习、翻转课堂／预习（各科）、户外考察／全方位学习（各科）、图书教学（中、英）、部分课堂以普通话学习中文（中）、5E教学（数）、情意五层次、4F反思、手脑并用学习活动（常、科、综合课、STREAM）、专题研习（常、人、音）、服务学习。

班级教学模式

设提升课、基础课、小组教学，学习有特别困难的学生将编入小组以学习中、英、数各科，使教学能达到照顾个别差异及加强补底的目的。

课程发展重点

• 培训升旗队、每周设升旗礼、设成长课、中华文化日、与国内小学结连姊妹学校。
• 设功课辅导堂、小组课、提升课、基础课。
• 设早读课／图书课、主题阅题日、跨课程阅读及延伸阅读、电子阅读平台、多元化图书馆／阅读活动。
• 安排多元化全方位学习经历，如境外交流、资优专项培训（STREAM、语文、体育、音乐、视艺等）、综合课、MIC多元智能课程及OLE闪耀课程、陆运会、主题阅读日、STREAM FUN DAY、“乐动@基小”、学艺汇演、户外参观等。

全方位学习与课外活动

综合课、MIC多元智能课程及OLE闪耀课程（如单轮车、剑击、中国舞、跆拳道、沙画等）、资优专项训练（如歌咏、艺术资优培训、创科发明家等）、领袖培育、服务／制服团队、旅行、陆运会、乐动@基小、阅读日、国际荟萃日、境外交流、STREAM Fun Day。

评估方式

小一上学期不设测考。设趣味默书。进展性评估包括个人学习记录及档案、专题报告、生活体验记录、学生自评和他评等。为有特殊需要学生进行测考调适（独立评估室、放大卷、加时等）。

分班安排

小四至小六其中一班以考试成绩划分。

其他设施

多媒体教学设备、远程视像教学室、英语室、生态种植园区、STEAM动物阁、太阳能再生能源教育专区。

午膳安排

由指定供应商提供、由家长安排及学生自行携带午餐。

课程时间安排

课前：早读、早会、早操 小息：“基道小舞台”、STEAM活动、英语活动 午膳：电脑自学、图书活动、英语活动、音乐、棋艺 周四：综合课、OLE闪耀课程 周五：成长课 课后：MIC课后学习班、学生团契、制服团队

健康校园

运动健康（早操课、球类训练计划）、开心果日、学校健康饮食政策、食物监察计划、乐动@基小暨精神健康日、小息运动区、精神健康讲座等。

照顾学习差异

资优生：增润课程、拔尖课程 学习能力稍逊学生：基础课、提升课、小组课、课后功课辅导班 读写障碍学生：读写训练小组 语障学生：校本言语治疗服务 幼小中衔接：“校园生活乐满FUN”衔接课程、升中讲座、升中面试班及模拟面试

融合教育

本校设有学生支援组，透过以下措施，在学习和个人成长上支援校内有需要的学生：中、英、数基础课、提升课、小组课；社交训练小组；社交情绪专注力小组、共融桌游小组、表达艺术治疗小组、篮球小组。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；举办共融校园活动；及本校部分年级全面（即所有班别／组别）实施普教中，按需要提供额外支援（例如抽离／小组学习、拼音教材等）。YCT非华语中文课后学习课程、翻译英文通告及为非华语生举办户外参观活动。

课程剪裁与调适

各科设重点及延伸课程，定期检视纵向课程的发展，按学生的学习需要调适教学内容；为有特殊学习需要的学生减少默书范围、调整功课分量、提供默书加分制、测考放大卷及加时等。

无障碍及支援设施

畅通易达升降机及畅通易达洗手间。

学校关注事项

• 透过课程规划，深化自主学习，建立学生学会学习的能力。
• 持续发展价值观教育，提升国民身份认同，促进学生身心灵均衡发展。

学生表现与奖励

• 法团校董会颁赠之奖学金。
• 校友会奖学金。

学校发展计划

推动自主学习、持续发展校本价值观教育课程、优化跨科校本STEAM课程、中文科发展图书教学、英文科发展RaC教材、人文科引入理财课程、各科组引进不同的外间资源，如电子阅读平台、新兴体育活动等，让学生参与多元化学习活动，享受多姿多采的校园生活。

家校合作

设“家长教师会”、家长兴趣班、讲座及工作坊、家长教师茶聚、示范课观摩活动、邀请家长义工协助校内活动、增强家校沟通及合作。