黄大仙官立小学

学习与教学策略

推行“脑科学及思维为本”教学策略，配以声情教学，以学生为主导，提升思维能力、课堂参与度，推动生生互助及互学的文化，有效照顾学生的学习多样性。课堂安排小组讨论、汇报及分享活动，提升两文三语的表达能力。利用多层次提问方式，提升思维、解难及创意等共通能力。

班级教学模式

小班教学，推动“脑科学及思维为本”教学策略、营造高参与、高互动的课堂，培养学生爱思考、具自信的学习态度，有效照顾学习多样性。

课程发展重点

善用STEM园地，推动校本STEAM教育，培养学生的创新精神。 加强学生对中华文化的认识及对国民身份的认同。

全方位学习与课外活动

跨学科活动：跨学科活动周、新春跨学科活动等。 学科活动：英语阅读日营、户外学习日、STEAM活动等。 多元化课外活动：粤剧、舞蹈、管弦乐、杂耍、跆拳道、跳绳、资优班等。 多项服务团队：风纪、升旗队、公益少年团、童军等。 参与社区活动：探访老人院、卖旗

评估方式

注重进展性及多元化评估模式，除考试以外，课堂以活动、汇报及讨论形式，发展学生自评、互评及反思能力。课业方面以多元化模式引领学生学习思维，并以自主学习模式，启发及培养学生独立学习的能力。

分班安排

三至六年级按学生的学习能力及需要编班，设精英班及小组教学。

其他设施

家长教师会室、全校光纤宽频上网、平板电脑支援学习。

午膳安排

由指定供应商提供、由家长安排及自携午膳。

课程时间安排

全校采用小班教学，推行全方位学习，重视体艺及多元智能的发展。着重照顾学习多样性，提升学生自主学习、创意及解难能力。

健康校园

安排早操时段，推行绿色低碳校园生活，提供多元化课外活动，参加健康饮食在校园，建立正向思维等活动，培养学生健康、积极正面的态度。

照顾学习差异

设资优及拔尖课程，提升尖子学生的潜能及信心；设小组教学及课后辅导班，进行补底学习；校本言语治疗服务，帮助有特殊学习需要的学生；安排小一适应及小六升中衔接课程，部分班级设双班主任制。 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；及举办共融校园活动。

融合教育

本校运用学习支援津贴聘请老师和教学助理支援学生学习，透过小班教学、小组教学、小组活动、外购专业支援服务等，为学生提供学习和成长支援，促进学生发展。本校社工、校本教育心理学家、校本言语治疗师及学生支援组老师为学生提供评估、治疗、辅导及学习支援。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；及举办共融校园活动。

课程剪裁与调适

• 按能力编班，为学生提供适切的学习进程及课程调适。
• 举办拔尖、增润及课后支援课程。

无障碍及支援设施

斜道及畅通易达升降机。

学校关注事项

• 运用多样化教学、评估、学习支援等策略，稳固学习基础，促进学习效能，提升学科能力。
• 培养学生正面情绪，提升学生管理情绪的能力及持续培养学生的国民身份认同。

学生表现与奖励

本校学生于每年度荣获多个学科及体艺奖项，以及不同类别的奖学金，亦有多名学生获选为杰出学生。

学校发展计划

• 运用多样化教学、评估、学习支援等策略，稳固学习基础，促进学习效能，提升学科能力。
• 培养学生正面情绪，提升学生管理情绪的能力及持续培养学生的国民身份认同。

家校合作

家长教师会协力组织家长义工，举办讲座、亲子阅读日营、家长兴趣班及亲子活动等。