佛教黄焯菴小学

学习与教学策略

推行小班教学，重视班级经营和分组学习，辅以教学助理协作教学，以提高课堂参与和个别照顾。学校重视透过课程领导推动自主学习，重视同侪观课及共同备课，促进专业交流，以培育学生高阶思维及其他共通能力。

班级教学模式

以“教训辅合一”的理念推行班级经营，施行小班教学。以全校参与模式照顾个别差异。另设多元智能课、综合课、增润课、成长课、拔尖班、辅导及各种课后活动班，发展学生的共通能力及全人发展。

课程发展重点

• 德育及公民教育：重视品德培育，依照校本六大核心价值发展课程，使学生明辨是非，互爱互助，成就自理利利利他的人格。
• 从阅读中学习：每星期均设主题式“午读”课，引领学生进行跨课程的美文和德育兼备的阅读。语文科发展校本阅读策略课程，让学生喜爱阅读，学会阅读。周会以故事带动价值观的涵养。
• 专题研习：以普世关注的议题，运用STEM（数理科普）的知识，带动专题研习，从而建立健康身心灵的生活态度。
• 运用资讯科技进行互动学习：运用电子媒体加强互动学习，提高课堂参与和回馈，深化学习成果。

全方位学习与课外活动

• 设周三多元智能课；
• 设周六课外活动；
• 举行全方位学习日及户外学习日；
• 举办境外交流活动。

评估方式

各学科加入多元化评估方式：除纸笔评估外，更有跨学科专题研习、小组讨论参与表现、汇报技巧、课堂表现、实作评估、行为量表、实验报告、家长评鉴等多方参与的评估方式。

分班安排

以学生支援需要分班。

其他设施

鱼菜共生设备、无线网络、互动电子屏幕、图书墙、星空隧道、数码星象馆、AI机器人、FLEXI便携式虚拟现实应用系统。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

本校以“乐学．乐玩”为理念，上午为学科课堂，下午安排功课导修、多元智能活动、阅读、STREAM探索、个人成长等非学科课程。引入运算思维编程课程，亦推动校本综合课程，让学生组织及完成梦想。

健康校园

• 推行健康饮食政策，获卫生署颁予“至营校园”认证。
• 推行绿色教育，连续十多年获颁予绿色学校奖。
• 举办历奇训练，锻炼身心。

照顾学习差异

按不同能力调整课业要求。设课后功课辅导班，照顾学习差异。设视艺拔尖班、领袖培训小组，培育有潜质的学生。

融合教育

• 及早识别学生需要，提供适切支援。
• 教学助理于课堂支援有特殊教育需要的学生。
• 为有需要学生进行情绪及行为训练。
• 为有言语障碍的学生提供适切的个人或小组训练。
• 向有需要学生提供考试调适。
• 为有需要学生设计个别学习计划。
• 为自闭症学生开设社交沟通小组。
• 课前小组教导学习方法并重建学习信心。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；举办共融校园活动；及增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通。为非华语学生订定学习目标、进程及预期成果，调适课程和教学策略，以照顾他们的学习需要及确保教学质素。

课程剪裁与调适

• 设抽离教学小组，协助成绩稍逊学生。
• 设资优小组，培育资优学生，提升学生能力。
• 按照专家建议，为有需要学生提供评估调适，例如加时、放大试卷、读卷或提供独立房间等。
• 设立不同形式之课前课后支援小组，协助有特别学习需要的学生加强学习。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机、视像火警警报系统及为听障学生购置无线调频系统。

学校关注事项

• 透过不同的学与教策略，提升学生的学习兴趣，以增强学习效能，促进学生的全人发展。
• 发展正向价值教育，步向健康人生。

学生表现与奖励

内地姊妹学校交流计划；Micro:bit Champion School认证。

学校发展计划

• 善用课时，丰富学生的学习经历。
• 透过多元化的教学模式及教学策略，照顾学生不同的学习需要。
• 规划正向价值教育课程，建立良好的品德。
• 关注学生身心灵健康，透过生涯规划活动让学生认识自己，培养兴趣和发展潜能，建立健康人生路向。

家校合作

• 每年举办多次家长会，与家教会合办活动，确保紧密沟通。
• 利用手机程式，鼓励家校经常保持联系，关顾学生成长。
• 法团校董会设有家长校董，让家长参与校政事务。
• 设有家长课程，协助家长指导子女学习。
• 参与“家校齐家教”计划，引进大学专业支援。