宝觉小学

学习与教学策略

本校致力营造“愉快学习”环境，以电子学习及合作学习为主要的教学法。同时，本校亦设计多元化的校本课程，以照顾学生的学习多样性。再者，学校每年均会进行跨科学习活动、全方位学习活动、STREAM主题探究活动等，有效培养学生的共通能力及思维能力。

班级教学模式

推行小班教学，善用小班教学的环境及优势，透过合作学习法，以有效照顾学生的学习多样性。本校每天设导修课，让学生于校内完成功课。

课程发展重点

为推动价值观教育发展，学校持续更新校本综合科德育学习单元，以生活事件作情境讨论，整合包括品德素养、国民教育、媒体和资讯素养等不同的活动，培育学生正面价值观和态度。学校亦透过综合课加强跨课程学习和阅读，配合全方位活动，让学生走出课室进行研习和考察，丰富学生的学习经历。此外，学校重视全人发展，为各级举办STREAM学习活动，培养学生跨学科探究思维，解决日常生活中的难题；同时，学校将编程教育融合于现有课程，设计Scratch、Micro:bit及CoSpaces等活动，让学生发挥创意及潜能。

全方位学习与课外活动

本校安排多元化的全方位学习，例如：境外交流、参观、体验活动......让学生走出课堂，扩阔视野。本校亦提供多元化的课外活动，如曲棍球、闪避球、功夫、跆拳道、印度舞、中文话剧、英语歌剧、合唱团、中国鼓、手铃、立体打印、沙画、STREAM和制服团队。

评估方式

学校推行多元化进展性评估模式，并于课堂观察学生表现。专题研习及优质课业中引入学生自评、家长评估及同侪互评等元素。另外，学校亦设“电子学习历程档案”，持续评估学生的学习进度。 *小一及小二以多元化进展性评估了解学生学习进度，不设测验。

分班安排

每级按学生的中文能力分班。

午膳安排

由指定供应商提供、由家长安排及学生自行带饭。

课程时间安排

除课前进行早读课及早操外，学生亦安排参与“小学体适能奖励计划”，以协助学生建立健康的体格。学生亦会透过综合课，学习良好的品德意识。课前、小息及午膳全天候开放图书馆，供学生阅读及利用电脑自学。

健康校园

学校已参与“健康饮食在校园”计划，提倡“生果小息”，并要求午膳供应商每天提供一款“全蔬菜”饭盒，亦会每年举行“开心蔬果月”活动。

照顾学习差异

全校为小班教学，每天设立导修课指导学生在校内完成功课。全校进行合作学习，为不同学习能力的同学设计分层预习工作纸，以照顾学生个别差异，并因应学生的能力作课业及评估调适。为小六的家长提供个别升中面谈，并为小六学生提供面试指导及升中衔接课程。

融合教育

学校采用“全校参与”模式的融合教育，透过言语及行为训练、读写训练、专注力训练及多元智能等训练，有效地照顾学习差异，提升教学效能。学校采用三层支援模式，因应学生不同需要而提供适切的支援。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；举办共融校园活动；及增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通。

课程剪裁与调适

为非华语学童设计中文科校本教材，配合点读笔使用（初小），英文科设计校本阅读及写作计划，数学科设计速算小册子以配合学生的学习发展。亦有为非华语学童而设计的德育课程，培养他们的正确价值观。

学校关注事项

• 探索求真学贯通，培育学习主人翁。
• 推行正向教育，培养学生正向价值观及思维，提升幸福感。

学生表现与奖励

本校学生获奖无数，于多年来所获奖项包括：公益少年团优秀团员奖、民政事务总署主办之融和奖学金、湾仔区学校模范生奖励计划、学校舞蹈节东方舞优等奖、香港学校音乐节奖项、香港学校朗诵节奖项及国际联校学科评估优秀奖状等等。

学校发展计划

• 探索求真学贯通，培育学习主人翁。
• 推行正向教育，培养学生正向价值观及思维，提升幸福感。

家校合作

学校非常重视家校合作，经常鼓励家长参与各项活动，包括家教会、家长支援小组、家长义工等，增加与子女沟通的机会。学校又透过月讯及家长手册，让家长更了解学校最新情况。学校设有“杰出宝觉家长”电子奖励计划，鼓励家长参与学校各项活动，从而促进家校合作及提供沟通渠道。