天主教总堂区学校

学习与教学策略

本校率先推行小班教学，辅以合作学习法，以加强课室互动及提升学生创意思维。各级全方位学习以常识科的探究式学习为切入点，带动各科进行跨学科学习活动。中文科推行普教中及活泼多元语文课程；英文科强化英文儿童文学欣赏，它有助于培养从阅读到写作的互动戏剧技能，并提高儿童文学欣赏能力；数学科进行尝试教学法，更积极推动数理教育和电子学习。

班级教学模式

学生来自本港和全球四十多个不同民族，以小班教学模式，中文及英文为授课语言：一、二年级注重学习能力和态度的培养，三、四年级巩固学习基础；五、六年级重视学业成绩和个人成就，为未来升学做好准备。

课程发展重点

为配合正向教育，德公课除了沿用校本德公课课程及校本成长课外，去年我校参加Leader in Me Program，透过教师培训及调识教材 (7 Habits of the Highly Effective People)，旨在培养学生良好习惯，从而建立正面的价值观。 本年度将会申请优质教育基金 —“文化传承”计划。透过推行与国民教育和国家安全教育相关的学习活动，加强学生的国民身份认同。整体计划的设计是透过“茶与生活”作为探讨的主线，在德育及公民课、常识科、语文科、视艺科及数学科的跨学科学习。

全方位学习与课外活动

兴趣活动包括中、英语话剧、小女童军、基督小先锋、醒狮组、中国舞、乐器班、剑桥英语、游泳训练、足球、榄球、帆船、马术、排球、篮球、体操、普通话、合唱团、野外定向、瑜伽、Hip Hop、中华武术、Roblox、电脑编程、幼童军及乒乓球等。

评估方式

各科分别在一至四年级加入了更多实践性的评估，更全面展示学生在学科的表现。透过STAR平台、ICAS，让评估模式面向未来，电子化评估也有助数据收集和分析。

分班安排

学生以学业成绩平均分班，主要科目以学习能力分组，并辅以资优培育计划。

其他设施

多用途学习室。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

学校设有早会、德育及公民教育课、STEM课及其他学习经历。参与香港环保健康学校奖励计划及香港大学协办的喜悦写意中文学习支援计划。小息、午息及放学时段均开放电脑室及图书馆予学生使用，方便学生自主学习。

健康校园

学校推行健康饮食校园计划，家教会协助监察学校饮食及环境卫生，并参与卫生署举办的欢乐水果月，康乐及文化事务署的 SportACT奖励计划。

照顾学习差异

“及早识别和辅导有学习困难的小一学生”计划；设有资优政策及人才库，推行精英培育计划；另设课后功课辅导班及非华语学生支援服务。同时透过全班式资优课堂设计，小组学习及跨级学习，支援资优学生学习需要。 设有卓越人才幼小衔接课程，为幼稚园学生升小一提供适应学习。另外，为毕业班提供升中强化计划，加强学生升中信心和适应能力。

融合教育

学生支援组负责及早识别工作、与家长及校本教育心理学家进行会议、制订学生支援册、安排三层支援所需的服务及资源、支援教学、统筹评估调适、安排朋辈辅导、订定成功准则、安排教师及家长训练、检视支援措施的效能及改善已评估的措施。具体的支援措施包括教学及评估调适、辅导学习小组、社交训练小组、言语治疗服务、个别学习计划等。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；举办共融校园活动；及本校全部年级全面（即所有班别／组别）实施普教中，按需要提供额外支援（例如抽离／小组学习、拼音教材等）。于一至六年级有抽离式的小组学习，另于一年级设有拼音教材。另外在课后设立功课辅导。

课程剪裁与调适

灵活的课程剪裁和增润政策，为各班级订定优质的课程，并安排特别测考给与有特殊需要的学生，另于课后特别抽离非华语学童以加强照顾。

无障碍及支援设施

电梯。

学校关注事项

融合多元文化，扩阔国际视野，建构国际化校园，培育未来世界人才。

学生表现与奖励

家教会每年都赞助体艺及服务奖学金予除学业以外在体育、艺术及服务有优秀表现的同学。学校每年均参与国际联校学科评估试（英文、数学及科学科）。学校每年都带领学生参加跨境交流活动。

学校发展计划

• 2026-2029年度三年关注事项：
• 正向动力奔向主；
• 唤发团队内潜能；
• 重塑教育觅初心；
• 活在当下迎未来。 其他重点发展项目：
• 教学语言以英语为主，配合全球化的学习趋势；
• 在课程引入通识教学、科普知识教学法等。

家校合作

家教会配合学校举办学生学习活动、家长教育、亲子活动、故事爸妈及兴趣小组等，更参与学校校服及午膳供应招标，以及协助监管校车等工作。