嘉诺撒圣心学校

学习与教学策略

灵活安排课时，推行全方位学习活动及跨科主题学习；运用合作学习模式及小班学习策略优化课堂教学，加强学生的共通能力，让学生自我建构知识以培养高阶思维；持续推展电子学习、资优教育、STEAM教育、创意艺术及跨课程阅读活动。小一至小三以普通话教授中文，小四至小六以普通话或粤语教授中文。

班级教学模式

实施小班教学，推行合作学习，鼓励小组协作。

课程发展重点

• 加强价值观教育 -以全校参与模式及推展校本A+价值教育，结合教育局首要培育的价值观、天主教及嘉诺撒核心价值，建立正向校园文化 -透过跨学科学习、跨境交流、中华文化日、国旗下的讲话等发展国民及国家安全教育
• 创造空间以促进全人发展 -利用主题式学习活动，配合全方位学习经历及跨课程阅读，培养学生自主学习能力 -设黄金阅读时段、阅读彩虹奖励计划、圣诞阅读任务等，鼓励学生于课时外透过阅读学习不同知识，培养终身学习能力
• 强化STEAM教育 -加强科学探究及动手做能力，发挥创意 -透过布置及分享，推动创科。

全方位学习与课外活动

多元智能活动及课外活动的项目包括：音乐、体育、视艺、电脑、学术、兴趣、服务及制服团队约共三十多项，藉以培养个人兴趣及发展潜能。此外，更鼓励学生参加校内外各项比赛、户外学习及公教活动，让学生有更多选择和参与的机会，促进个人成长，达致德智体群美灵的培育。

评估方式

促进学习的评估：自评、互评、师长评鉴；进展性评估：观察、课堂表现、课业表现；纸笔评估；实作评估；技能评估。 有效家课：网上评估、实物制作、阅读报告、口头报告、角色扮演、字词库、专题研习等。

分班安排

小一至小六平均分班。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

健康校园

以展板、讲座、实践活动促进学生身心灵健康：弥撒、宗教礼仪、宗教日、朝圣、健体操、护眼操、“Happy Tuesday”、健康饮食月、精神健康日、体适能奖励计划、MVPA60奖励计划、环保健身单车、跳绳机。

照顾学习差异

由特殊教育需要统筹主任（SENCO）推行全校参与模式的校本学习支援计划，安排各项资源及专业服务以支援校内有特殊教育需要的学生。

融合教育

根据教育局“及早识别和辅导有学习困难的小一学生”计划及加强校本言语治疗服务，照顾有需要的学生；同时运用学习支援津贴推行融合教育，按优次为校内有特殊学习需要的学生提供适切支援。此外，更推行“大姐姐计划”，让高年级同学在课余时间辅助一年级的同学，帮助她们适应本校课程及融入校园生活。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；举办共融校园活动；及本校部分年级全面（即所有班别／组别）实施普教中，按需要提供额外支援（例如抽离／小组学习、拼音教材等）。此外，本校亦为非华语学生提供中文阅读及理解提升小组和校本非华语学生阅读奖励计划。

课程剪裁与调适

中、英、数设有拔尖课程及翱翔小组，运用资源为资优、能力稍逊及有特殊学习需要的学生提供支援。

学校关注事项

• 推动“全校园健康”
• 建构高效的课堂

学生表现与奖励

海外游学团让学生学习海外语言、进行文化考察；内地交流团及姊妹学校交流计划让学生扩阔视野、加强对祖国的认识和归属感。

学校发展计划

• 推动跨课程阅读。
• 推行合作学习及善用电子学习提升学与教的成效。
• 推行体验式主题学习。
• 加强STEAM及运算思维教育。
• 加强培养学生正面价值观。
• 施行多元评估模式。
• 持续发展资优教育。

家校合作

重视家校合作，定期茶聚加强沟通。家教会举办多元化家长教育及亲子活动，发展家长义工团队协助推展学校活动。