金钱村何东学校

学习与教学策略

• 以“VILLAGE”为元素，建构“童真课程”：V-variety多元、I-innovation创新、L-leadership领导、L-learning学习、A-active主动、G-giving施予、E-enjoyment享受。
• 透过多元化的活动培养学生独立思考，自主学习及乐于学习。
• 教师作为引导者，让学生学问求真。
• 引入校外专业支援，包括大专院校、教育局课程发展处及校本支援组等协助本校发展具校本特色的课程。
• 引进创科，善用资讯科技及AI人工智能融入学与教，将AI人工智能融入教学及校本课程。

班级教学模式

• 二至六年级部分科目进行抽离班小组教学。
• 一至三年级中文科加入喜悦写意课程。
• 设有导修课、辅导教学、入班支援、数学拔尖班、功课学习小组及资优生课程等，照顾学生不同学习需要。

课程发展重点

• 跨课程学习和阅读：发展不同类型之阅读计划，推展恒常的早读课，鼓励学生从阅读中学习。
• 培养学生媒体和资讯素养：全校铺设无线网络，采用资讯科技进行教学活动，课余时开放电脑室，让学生有更多机会练习及进行学习活动，引入编程课题学习及开展电子学习计划。
• 加强价值观教育：开设“童心天地”推行生命教育及班级经营课；“明德学堂”推行品德教育、公民教育及“童心同行服务计划”。

全方位学习与课外活动

• 透过“童村同乐”时段，举办二十多项不同种类的活动，启发学生潜能。
• 主题学习日：中华文化活动、音乐节、圣诞及校庆活动、小幼亲子竞技日、学校旅行、教育营、境外学习、关怀活动及暑期活动等。
• 其他：升旗队、童军、图书馆管理员、风纪、义工队。

评估方式

• 二至五年级上下学期各一次总结性评估；六年级上学期一次、下学期两次总结性评估。
• 二至五年级上、下学期设有进展性评估。
• 常识、人文、科学、体育、视艺、普通话、数字教育、中默、中作、英默及英作均计算平时分。

分班安排

• 主要以混合编班制的方式，依男女人数平均分班。
• 个别班级依成绩分班。
• 根据个别学生的学习能力，二至六年级某些科目进行抽离班教学。

其他设施

篮球场、儿童游乐场、流动图书馆【开放时间：每隔一周的星期一上午10时至下午1时（公众假期除外）】。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

透过周二“童心天地”和“明德学堂”、周三“童村同乐”的课外活动及周四“创新学习”的学习时段，培养学生正向的态度及保持身心健康。

健康校园

在校内外推广身心健康活动：早操、球队训练、跆拳道，社际环校长跑、运动会、敬老活动、生命教育课、各类讲座等。每周早会设老师主题短讲分享。

照顾学习差异

由校长、特殊教育需要统筹主任、教师、校本教育心理学家、言语治疗师及社工组成的学生支援组，对有特殊教育需要的学生作出全面的支援。本校采用多元化的教学方式及小步骤教学，配合不同学生的学习速度和能力，并安排支援助理入课室照顾个别学生，提供指导。另外，设有导修课、功课学习小组、抽离课、资优生课程、数学拔尖班等。

融合教育

本校采用“全校参与”模式支援有特殊教育需要的学生，全体教职员营造一个共融的学习环境，透过课程调适、辅导教学、入班支援等政策，照顾学生的不同学习需要，并且得到校本教育心理学家、校本言语治疗师、学校社工等的协助，令学生有全面而专业的评估和治疗。另外，多元化的小组、针对性的训练、有趣的参观等，使学生有正面的成长。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；举办共融校园活动；及增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通。

课程剪裁与调适

本校为不同学习需要学生提供功课、默书、评估调适，消除学习上的障碍。另外，中英数常设有分层课业，一至三年级中文科更加入初小中文分层支援计划课程，课文略作删减。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。

学校关注事项

• 推行“童真教育”，使学生自主学习求上进，进德修业创未来。
• 营造关爱和幸福校园，为所有学生，为学生所有。
• 与时并进，开创AI人工智能跨学科教育先河。

学生表现与奖励

• 姊妹学校交流计划。
• 童心游四方交流计划。

学校发展计划

• 推广“童.真教育”，发展正向价值观文化。
• 以爱维系，创建幸福“环保生态校园”。
• 引进创科，善用资讯科技／AI人工智能融入学与教。

家校合作

家教会于2001年成立，定期举行会议，并举办多元化家长教育、联合活动和各类型的亲子活动等，更成立家长义工队，协助学生午膳及学校活动等。