长沙湾天主教小学

学习与教学策略

推行自主学习，结合中、英、数、常校本课程，丰富学生的知识，培养学生终身学习的能力。安排协作教学及合作学习，并发展资优教育、资讯科技、电子学习计划、正向教育、生命教育、环保教育、STEM课程等，启发学生共通能力；透过艺术教育及戏剧教育，启发学生潜能，培养学生自信及批判性思考能力。

班级教学模式

设有精英班及跃进班，透过课程调适、分组教学、多元化的学习活动及课后支援，提升学生的自信及学习能力。

课程发展重点

透过国民及国家安全教育，认识国家和中华文化，培养国家观念和国民身份认同；鼓励学生积极主动地以两文三语与人沟通；透过专题研习及跨学科课程，全面发展学生的共通能力和探究思维，独立和主动学习；藉书香校园的推广，培养学生广泛阅读的兴趣和主动阅读的习惯，以理性和负责任的态度运用资讯及资讯科技；透过多项的体艺活动培训，发展个人兴趣和潜能，培养对体艺活动的兴趣和基本欣赏能力，建立健康的生活方式，达至身心均衡发展。

全方位学习与课外活动

基督小先锋、幼童军、女童军、升旗队、田径队、合唱团、编程、国际标准舞、中国舞、Hip-hop、小剧团、手铃、手钟、中国鼓、狮队、足球、乒乓球、花式跳绳、羽毛球、奥数班等。

评估方式

一年级第一学段不设考试，以进展性评估模式，给予学生适切回馈，帮助学生掌握学习重点。二至六年级每年设三次考试，及定期的进展性评估。其他评估包括课堂观察、实作评估、默写、学生互评及自评等。

分班安排

一至三年级依学业成绩及其他表现平均分配各班；四至六年级按能力分班。

其他设施

全校课室设有电脑、互动触控显示屏及实物投影机。

午膳安排

由指定供应商提供、由家长安排及／或学生自行带饭。

课程时间安排

每天午息设不同学科活动，供同学自由参与；午息后进行阅读或导修课；课后及周六亦设多项体艺培训及自费活动等。

健康校园

注重学生身心灵的均衡发展，透过宗教及正向教育培育、特定训辅及课程活动、校本奖励计划、长天小之星选举，以及健康校园政策，帮助学生建立健康人生。

照顾学习差异

透过全校参与的模式，以跨专业团队共同推动及早识别和支援有特殊教育需要的学生。并运用学习支援津贴为有特殊教育需要的学生提供适切的支援服务。具体措施包括教学、功课及评估调整、辅导学习小组、社交技能训练、加强校本言语治疗服务、校本教育心理服务、个别学习计划等。并会定期征询家长对学生进展的意见。

融合教育

透过全校参与的模式，以跨专业团队共同推动及早识别和支援有特殊学习需要的学生。并运用学习支援津贴为有特殊学习需要的学生提供适切的支援服务。具体措施包括教学、功课及评估调整、辅导学习小组、社交技能训练、校本言语治疗服务、校本教育心理服务、个别学习计划等。并会定期征询家长对学生进展的意见。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；举办共融校园活动；及本校部分年级全面（即所有班别／组别）实施普教中，按需要提供额外支援（例如抽离／小组学习、拼音教材等）。

课程剪裁与调适

分层课业、功课及测考调适、拔尖补底措施、抽离教学、校本课后支援小组。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间、触觉引路带、畅通易达的公共询问或服务柜台及临时庇护处。

学校关注事项

• 培育学生正面价值观，效法圣母芳表，承行主旨。
• 优化校本课程规划，加强发展学生自学能力，提升其自我效能感和对学习经历的拥有感。

学生表现与奖励

设有多项奖学金，奖励在操行、学业、宗教及体艺等不同范畴有杰出表现的学生。

学校发展计划

• 培育学生正面价值观，效法圣母芳表，承行主旨。
• 优化校本课程规划，加强发展学生自学能力，提升其自我效能感和对学习经历的拥有感。

家校合作

学校着重家校合作，班主任透过不同方式定期与家长联络，以加强与家长的沟通及合作，并透过多元化的活动，如亲子工作坊、家长讲座、名人讲座、杰出学生计划、家长义工凝聚活动等，与家长建立良好的伙伴关系，为本校学生成长及发展共同努力。