圣公会基恩小学

学习与教学策略

• 推行“促进学习的课堂评估策略”，以掌握学生学习进度，并依据表现调适课程设计。
• 推行以STEAM为主题之跨学科活动，激发学生的探究精神并释放创新潜能。
• 运用多元层次提问与合作学习，引导学生深度思考，构建高阶思维能力。
• 善用资讯科技优化课堂互动，驱动学生自主学习能力的发展。
• 透过多样化教学设计开发学生多元智能，并传授阅读策略与笔记摘录技能，奠定自主学习根基。
• 推行跨课程阅读，让学生在不同学科领域中累积知识，拓阔知识视野，强化跨学科资讯整合。

班级教学模式

本校积极推动多元化教学模式，结合资讯科技互动、活动教学与合作学习，并透过 STEAM 及主题式跨科学习，培养学生的创新思维与实践能力。英语科由外籍英语老师与本地老师协作教学，打造优质的英语学习语境；此外，校方亦安排支援老师进行小组辅导，落实差异化教学，确保每位学生的学习进度。

课程发展重点

• 将传统美德与国民身份认同植根于各科课程，培养学生对社会、国家及世界的归属感，成就具责任感的公民。
• 强化学生的自学技能与资讯素养，结合跨课程阅读，奠定终身学习的基石。
• 透过STEAM与跨科探究，激发创新思维，锻炼解决复杂问题的能力。
• 藉境内外交流、校外参观及多元才艺培训，丰富学习经历，引导学生放眼世界。
• 实践“健康生活模式”，优化课业编排以减轻压力，全面提升学生的精神健康与生活质素。

全方位学习与课外活动

团契、诗班、敲击乐、手钟队、英文学会、英文话剧、中文辩论、现代舞、霹雳舞、绘画班、剑击、戏曲班、羽毛球、乒乓球、篮球、足球、排球、幼童军、交通安全队、公益少年团、奥数、micro:bit、电子中乐团、中式升旗队等。此外鼓励学生参加各项比赛、户外学习。

评估方式

本校实施进展性与总结性评估并重的机制，透过纸笔评估、专题研习、实作评量、短片拍摄及小组汇报等多元化模式，全方位了解学生的学习表现。教师借此提供即时回馈并适时调整教学策略，实践“以评促学”的理念。此外，评估亦引入学生自评与互评，旨在激发自主学习意识，提升学生的共通能力。

分班安排

混合能力分班。

其他设施

所有课室及特别室均附空调设备，并设有实物投影器、电脑和投影器。大部分课室设有电子白板。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

本校深切关注学生的身、心、灵全人发展。除体育专项训练外，我们结合早祷、诗歌分享及团契等活动，筑建学生的心灵基石；并透过成长课、静观练习及健康讲座，落实精神健康教育。同时，校方藉运动会、旅行、生日会及各类节日庆祝，营造和谐欢愉的校园气氛。此外，我们积极组织学生参与社区文艺与音乐活动，将学习范畴延伸至社区，培养学生的艺术鉴赏力与人文素养。

健康校园

在膳食方面，严格遵循《学校膳食安排指引》，提供“3:2:1”黄金比例（五谷、蔬菜及肉类）的健康午餐，并与家长紧密联系，共同监督午膳质素。在教育层面，本校透过“开心‘果’月”及“学校体育推广计划”等活动，由认知转化为实践，协助学生建立恒常运动、均衡饮食及规律作息的习惯。此外，校本透过成长课及早操时段传递健康资讯。

照顾学习差异

• 透过中英数辅导班、抽离小组教学落实“补底”支援；同时开设奥数班、英语话剧、辩论班及各类体艺课程，为具备不同天赋的学生提供“拔尖”平台。
• 由特殊教育需要统筹主任联同校本教育心理学家、校本言语治疗师及学校社工，为学习多样性的学生制定支援方案，并定期举办家长工作坊，落实家校共育。
• 藉“牧羊人计划”等同侪辅导计划及共融活动，营造彼此接纳、互助成长的校园氛围，培养学生尊重差异的品格。

融合教育

运用“学习支援津贴”落实“全校参与”模式，为学生多样性提供校本支援。学校成立了“学生支援组”，成员涵盖特殊教育需要统筹主任、特殊教育需要支援老师、学校社工、校本教育心理学家、校本言语治疗师及各科教师，共同策划全方位的支援方案。具体措施包括：推行小组教学与评估调适、举办社交训练及桌游治疗小组、深化言语治疗服务、制定个别学习计划以及提供课后功课辅导。举办家长工作坊，借此强化学生的抗逆力，同时促进家校协作。

课程剪裁与调适

测验及考试会用抽离模式以照顾学生的学习多样性。

学校关注事项

• 以学生为本，培育他们建立正确的价值观。
• 培养学生新世代素养，丰富学生学习经历。

学生表现与奖励

学生每年积极参与校际比赛，例如校际音乐及朗诵比赛、舞蹈比赛、校际体育比赛、奥数比赛等并获得理想成绩。

学校发展计划

• 以学生为本，培育他们建立正确的价值观。
• 培养学生新世代素养，丰富学生学习经历。

家校合作

• 家长教师会于2001年成立，协助举办各类型活动，以及监察校车和午膳的质素。
• 不定期组织家长教育活动及每年两次家长日。
• 举行每班的家长代表会议，聆听及收集家长对学校的意见。
• 家长义工服务。