圣公会圣彼得小学

学习与教学策略

本校透过多元、互动的学与教活动，加强生生互动的机会，照顾学习多样性。各科根据评估数据和学生学习表现调整教学策略和加入增润内容，培育学生分析、解难、创意等高阶思维能力。本校设科学科和人文科，科学科重视科学理论，学生透过实验、科学探究等建构科学和科技知识。课题扣连国家和世界创新科技发展，让学生反思科技发展对人类及世界的影响，与时并进。人文科梳理历史教育课程，加入增润教材及户外学习活动，协助学生建立更整全的历史观，鉴古知今，掌握世界发展趋势。本校亦推行自携装置计划，学生携带装置回校，于课堂时间即时查找资料、进行小组协作活动、在课堂实时分享成果等。

班级教学模式

每级六班，平均能力分班。于课前及课后时段进行拔尖补底、各类专项培训，发挥能力较高学生的潜能及提升能力稍逊学生的成绩。

课程发展重点

各级推行跨课程主题教学，学生于不同学科学习同一主题相关的知识和技能，以跨课程课业作结，让学生打破知识隔阂，把共通能力转移。各科校本课程让学生在学时内外应用共通能力，发挥所学。本校装备学生的阅读能力及资讯素养，从广泛阅读和课堂体验活动学习分析、筛选和运用资料。“健康的生活方式”涵盖身、心灵健康，学生于长小息时段及课后进行多元学习活动，怡情养性，并促进沟通、协作等共通能力。各科于各级加入师生应用人工智能（AI）辅助学与教的元素，让学生利用AI整理资料、生成图片、构思写作内容等，从而提高学与教效能。

全方位学习与课外活动

中英文拔尖课程、中英文辩论、英语及普通话话剧、奥数、艺术学会、中国书画及西洋画、偶戏、STEAM研习组、生涯规划小组、校园记者、中乐及西乐团、各项中西乐器班、合唱团、各项球类、田项及径项、定向、花式跳绳、中国舞、游泳、跆拳道、象棋、公益少年团。

评估方式

善用总结性和进展性评估进行学与教回馈，以促进学习成效。除纸笔评估外，亦设专题研习、口试、聆听、技能评估等多元化评估模式，以及利用作为学习的评估加强学生自评互评及家长评鉴，发展学生自主学习的能力。

分班安排

平均能力编班。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

放学时间： 星期一至四~下午3:05 星期五~下午1:30

健康校园

本校以基督的爱心和正向心理学理论培养学生具备正确价值观及积极乐观的生活态度，师生间多欣赏、多祝福，使学生喜爱学习和分享，为孩子塑造健康的身、心灵。

照顾学习差异

为照顾学生的多样性，设学习能力提升班及学科辅导教学照顾成绩稍逊学生；并有校本教育心理学家、校本言语治疗师、学校社工及特殊教育需要统筹主任支援学生的个别学习需要及为家长提供培训和工作坊。另外，亦设计抽离式及全班式的校本资优教育课程。设多项专项培训，培育不同才能的学生及让学生发展多元潜能。

融合教育

本校以学习支援津贴推行全校参与模式校本支援计划，支援具特殊教育需要的学生。学校成立了学生支援组，成员包括：特殊教育需要统筹主任、特殊教育需要支援老师、学校社工、校本教育心理学家、校本言语治疗师及本校教师，策划全方位的方案，由全校教师贯彻执行，并适时加入专家及校外机构的专业支援。

课程剪裁与调适

本校课程内容具挑战性的同时亦能兼顾不同能力的学生。中文科设古典诗文及儿童文学课程，提高学生文学欣赏及创意思维。英文科设经典名著及跨学科阅读课程，提升学生的跨课程阅读能力。数学科课程加入数学建模课题，让学生应用所学。科学科及人文科透过多元评估、户外学习、专题研习等活动，培养他们解决日常生活问题的能力。

学校关注事项

• 建立学生“成长型思维”及正面价值观，活出健康自信人生。
• 结合STEAM及历史文化教育，提升学生高阶思维和表达能力，实践所学。

学生表现与奖励

本校具有悠久的历史和优良的传统，培养出无数的人才。学校校风淳朴，师生关系融洽；重视学生品格、学养，致力培养学生建立积极人生观，追求卓越，学习关爱他人。

学校发展计划

• 建立“成长型思维”及正面价值观。给予学生足够的关爱、支援与肯定，提升学生个人认同感。营造欣赏他人、互相激励和彼此肯定的氛围，让学生拥有积极的人生观和迎接挑战的志气。
• 扩阔学生的创新科技知识，培养分析、解难、创意思维能力，促进STEAM跨学科的学习和应用。提升学生历史及文化素养，引领学生知晓港情、了解国情、认识世界发展大势。透过结合STEAM及历史文化教育，提升学生表达及述事的能力、技巧及自信，以证实说明事理。

家校合作

家长教师会为学生及家长举办多元化活动，如亲子旅行、新春团拜及圣诞联欢会等。家长亦积极参与服务，支援学校发展各项事工，如担任故事爸妈、运动会家长义工等。