圣公会圣提摩太小学

学习与教学策略

因应学生能力及意愿，一至三年级部分班别实施普通话教中文课程。一至三年级实施合作学习策略及Space Town英文课程。灵活调配课时，以配合各科活动及跨学科活动。学生除参与正规课堂外，还参加全方位学习活动、劳动教育、设计思维特色课程，以提升学生学习兴趣及扩阔学习经历。

班级教学模式

因应学生能力及意愿，一至三年级部分班别实施普通话教中文课程，一至三年级参与教育局Space Town英文计划。五至六年设精英班，以照顾学习的多样性。

课程发展重点

• 推行生命教育课，透过不同形式的体验活动，培养学生对自己、别人、大自然及天的情意与关心。
• 推行国民及国家安全教育，以加强学生对国家安全的认识及国民身份认同。另外，亦鼓励学生参与有关国民教育的比赛或活动，更为家长及学生举办讲座，以提升他们对祖国的认识。
• 善用课时内、课后及星期六，积极为学生提供多元化活动，促进身心均衡发展、丰富全方位学习经历，促进全人发展、加强照顾学生的多样性。
• 强化STEAM教育，培养学生资讯素养及多元智能。
• 实施活力校园政策，以推广健康的生活方式。

全方位学习与课外活动

本校关注学生于学业以外的表现，安排的活动会配合课程统整的编排，并且结合本年度的关注项目。 每年举办大型活动，如开放日、跨学科主题学习日、STEAM科技探究日等活动；课外活动小组有流行乐队、跆拳道、球类、AI人工智能课程、武术、中国鼓、醒狮队等

评估方式

根据校本课程的学习目标设计出多元化的评估，如课业、观察、提问、专题研习等方法，以反映学生的表现。校方鼓励学生参加校外的评估与比赛，发掘学生在学业或学业以外的潜能。

分班安排

根据学生三次考试的平均分作编配。

其他设施

课室设有电子黑板、电脑、投影机及实物投射器。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

根据儿童成长的需要，安排学习生活，动静均匀。学生有机会跑出课室，关心社会，实践“非以役人，乃役于人”的精神。

健康校园

参与“水果日”、舞艺操、动感小息、体适能奖励计划及新兴运动体验活动，提升学生个人体质及抵抗力，并设全体师生劳动课活动，如清洁课室及校园、学习生活技能，如﹕用衣架挂衣服、洗碗碟等。

照顾学习差异

• 发掘及栽培资优生，提供拔尖课程和体艺培训。
• 设有学科巩固课程。
• 设有校本言语治疗服务、非华语支援计划及新来港学童辅导课程等。

融合教育

由副校长、学校社工及特殊教育需要统筹主任组成学生支援组，以融合教育五个基本原则：及早识别、及早支援、全校参与、家校合作和跨界别协作推动融合教育。学校亦提供校本言语治疗服务及校本教育心理服务，以支援不同学习需要的学生。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。

课程剪裁与调适

为有特殊学习需要同学提供功课调适政策，适时检视，再实施测考评估调适。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间及畅通易达的公共询问或服务柜台。

学校关注事项

培养洞察力，探寻真理。 成长型思维，看待事物。 存怜悯的心，彼此饶恕。

学生表现与奖励

学校得到捐助成立黄耀华教育基金，以鼓励在学业、品行及服务方面有良好表现的学生。

学校发展计划

• 启发学生从多角度思考问题，使其具备洞察及解难能力，成为积极自信的学习者。
• 培育学生懂得欣赏身边的人事物，对未来抱有盼望，成为乐观包容的人。

家校合作

定期举行家教会会议及不同类型的亲子活动及家长讲座，以增强家校合作的关系。组织家长义工，以支援学校举办不同的学习活动及加强家长对学校的归属感。