圣安多尼学校

学习与教学策略

• 采用“循环周”上课模式，加强主科的课时。
• 采用“合作学习”模式授课，加强生生互动。
• 透过全方位学活动，提供不同的学习经历。
• 每年级课后资优班。
• 着重学生的两文三语发展。
• 英文科以“原音拼合法”提升学生英语认读能力。
• 中文科推行校本写作课程。
• 数学科发展校本课程及教材，培养学生探究、传意和以数学方式解决问题的能力。
• 常识、人文及科学科持续培养学生共通能力、深化价值观教育及聚焦STREAM教育。
• 善用资讯科技工具以促进学习的评估。
• 通过跨课程阅读，培养学生对阅读的兴趣、拓宽学生阅读面和加强阅读深度。

班级教学模式

本校一至六年级采用“合作学习”模式，加强学生的思考能力，通过学生小组协作，提升学与教效能。外籍英语老师于英文课堂及课余时间进行活动教学及提升学生英文说话技巧。

课程发展重点

• 加强价值观教育（包括生命教育、国民及国家安全教育）。
• 善用学习时间和创造空间，促进学生身心均衡发展。
• 加强照顾学生的多样性。
• 强化STREAM教育，培养学生媒体和资讯素养。
• 加强跨课程学习和阅读，发展终身学习的能力。
• 提升评估素养，促进学与教效能。
• 小一、小二、小四及小五开设科学科及人文科，以培养学生的全面素养，促进他们在不同领域的能力发展。

全方位学习与课外活动

本校设计不同的学习活动，丰富学生的生活体验。例如参观博物馆、电影欣赏、游学团等。 课外活动包括：花式跳绳、滚轴溜冰、剑击、游泳、乒乓球、足球、篮球、壁球、田径、小提琴、口琴、非洲鼓、合唱团、编程、面部彩绘、魔术、奥数、围棋、舞蹈、童军及基督小先锋等。

评估方式

• 全年三次纸笔评估。
• 透过进展性评估及专题研习评估学生的知识、态度和技能。
• 通过全方位学习活动，评估学生应用知识的能力。

分班安排

• 按学生的能力分班，达到因材施教的目的。
• 教师按各班的需要而调整教学内容，更能对焦学生的不同学习需要。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

本校每循环周有三天晨读课，培养学生阅读习惯；透过全方位学习活动、普通话日及英语周等，提高学生学习兴趣，并着重培育学生的灵育。近年来，校方以游学加强学生的学习经历，例如湖州姊妹学校交流游学、“我要飞亚”韩国及新加坡游学团等。

健康校园

本校配合健康生活，要求膳食商提供水果及供应多菜午餐；体育科设有体适能，加强学生的体能训练；早上特设早操时间，以培养学生做运动的习惯；小息场地设运动专区，鼓励学生多做运动。

照顾学习差异

• 为照顾学生的多样性，为能力高的学生设课后资优组；为成绩稍逊的学生设学科辅导班。
• 由学生支援组统筹，与校本教育心理学家、校本言语治疗师及学生辅导主任支援学生的个别学习需要。

融合教育

设学生支援组统筹“全校参与”模式融合教育工作，以支援有特殊教育需要的学生，提供适切和多元的支援服务，并加入专家及校外机构的专业支援，以提升学生的学习效能及协助他们融入校园生活。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；及举办共融校园活动。

课程剪裁与调适

中文、英文及数学科设校本课程，提升学生的学习能力。

学校关注事项

• 丰富学生多元化的学习经历及扩阔学生的视野。
• 实践天主教五大核心价值（生命），活出健康积极人生（身心灵健康）。

学生表现与奖励

学校设有家教会及校友会奖学金，赠送书券给与成绩优异生及进步生。

学校发展计划

• 资优普及化，发掘每一位学生的才能；
• 全方位学习，着重学生的学习经历；及
• 鼓励阅读，以不同的策略提升学生的自学能力。

家校合作

本校家长教师会促进学校与家长之间的联系，定期举办不同主题的家长讲座、家长学堂、亲子兴趣班和亲子旅行，出版家教会会讯，也协助筹办学校活动。家教会借此增加家校合作交流机会，协助学生全面成长。