大角嘴天主教小学

学习与教学策略

本校以小班教学模式进行教学，采用多元化教学策略，教导学生自主学习、运用不同思维策略及工具，注重学生参与；并积极推动数字教育，同时亦透过不同学习活动，增加学生的学习经历，并且提供思维策略的训练，启发学生的高层次思考。

班级教学模式

本校二至六年级均设有中、英、数课后辅导课。一至六年级设有德育课，“学习支援组”日常支援有需要的学生。

课程发展重点

加强价值观教育包括生命教育、国民及国家安全教育；着重善用学时为学生创造空间，促进学生身心健康发展；丰富全方位学习经历，促进全人发展；加强照顾学生的多样性；强化数字教育，培养学生资讯素养；加强跨课程阅读，发展终身学习的能力；提升评估素养，促进学教效能。

全方位学习与课外活动

本校设有40项课外活动：中诗集诵、剑桥英语、英诗集诵、奥林匹克数学、中乐团、合唱团、敲击乐、中国舞、社交舞、戏剧班、柔道、跆拳道、花式跳绳、各项球类、游泳校队、田径校队及制服队伍。

评估方式

本校采取多元化评估策略，从多方面评估学生的知识、技能及态度。各级进行跨学科专题研习，并根据作品进行自评、互评、小组评及家长评。

分班安排

二至四年级每级设普教中班及非普通话班。

其他设施

礼堂及教室均备冷气、电脑及校园电视台广播。校网显示学习成果。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

每天早上有班主任课、下午有导修课，课后设提升课，每星期下午有“大天纷分FUN”活动时段、多元智能课培养学生不同兴趣。每周设价值观教育课。

健康校园

设有健康政策架构，当中恒常活动包括健康饮食、水果日、大天精神健康日、护脊行动、全校园健康计划卓越学校、sportACT奖励计划、体适能奖励计划、MVPA60奖励计划、卫生讲座及健康资讯壁报。

照顾学习差异

本校提供多元化学习支援计划，包括︰幼小衔接课程、小六与中一的衔接措施、校本教育心理学家、校本言语治疗师、课后支援、资优培训等，以支援不同需要的学生。此外，课外辅导教学由专职老师设计增益性教学活动作个别跟进。本校亦提早识别能力稍逊或有不同困难程度的学生，提供适切关注和支援。

融合教育

设有特殊教育需要统筹主任，负责制定政策、统筹及推行“全校参与”模式的融合教育，并加强教师培训，以支援有不同学习需要的学生。 设有特殊教育需要支援老师，支援融合教育的推行，深化校园的共融文化，缔造和谐共融的校园文化，并按需要提供额外支援（例如抽离／小组学习等）。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；举办共融校园活动；及本校部分年级全面（即所有班别／组别）实施普教中，按需要提供额外支援（例如抽离／小组学习、拼音教材等）。

课程剪裁与调适

老师透过共同备课剪裁课程，并透过普及性及拔尖性的资优课程、分层课业、学科辅导、课后导修班等，照顾学生多样性。

无障碍及支援设施

畅通易达升降机。

学校关注事项

• 培养学生“勤劳”、“责任感”的价值观，并深化“国民身份认同”的价值观，亦鼓励学生于日常生活中加以实践。
• 学生能认识多元化的学习模式。
• 1 学生能掌握及应用考测的技巧。
• 2 把VARK四种学习风格应用于音、视、体科。

学生表现与奖励

本校设有多项奖学金及奖励计划，表扬成绩优异、热心服务、体艺表现卓越的学生。学校推行“一生一体艺”政策，鼓励学生参与各项公开比赛，成绩卓越。为配合全方位学习，本校近年来进行多次境外学习交流活动，曾到过的地点包括日本、首尔、新加坡、新西兰等，旨在扩阔学生的视野及加强学生之自我管理能力。

学校发展计划

培育学生效法基督爱主爱人的精神，建立正面的校园文化。提升学生的学习效能，发展学生的潜能。

家校合作

本校家长教师会经常举办多元化亲子康乐活动及家长教育活动，并与学校协办各大型活动，以加强家长与学校之间的沟通及合作。