育贤学校

学习与教学策略

按课程安排多元化全方位学习活动，提高学生的学习兴趣，把学习带出课室，扩阔视野，使学习既灵活又愉快。

班级教学模式

设有抽离教学班、辅导班、新移民英语班、在校课后托管服务计划、尖子班及个别辅导班等。并实施协作教学，目的是透过不同的学习模式，支援有不同学习需要的学生。

课程发展重点

• 培养学生以十二种首要的价值观和态度：“坚毅”、“尊重他人”、“责任感”、“国民身份认同”、“承担精神”、“诚信”、“仁爱”、“守法”、“同理心”、“勤劳”、“团结”和“孝亲”，作为推动价值观教育的方向。透过多元化的学习经历，如：品德教育、国民身份认同、国家安全教育及服务学习等，潜移默化地培育学生的价值观。
• 善用学时创造空间，促进学生身心均衡发展、丰富全方位学习经历，以促进学生全人发展。
• 强化STEAM教育、培养学生媒体和资讯素养、加强跨课程学习和阅读，发展学生终身学习的能力。

全方位学习与课外活动

兴趣小组包括：篮球、足球、乒乓球、书法(毛笔、硬笔)、新兴运动(匹克球、躲避盘、滑板)、武术、牧童笛、STEAM(无人机、四驱车)、合唱团、绘画、奥数、升旗队及童军等。每年均举行学科活动日、跨境游、参观、圣诞联欢会、陆运会、旅行、教育营及家教会活动。

评估方式

进展性评估两次及总结性评估一次。

分班安排

混合能力编班。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

每日放学后学生可留校一小时参与各种球类及学科活动。

健康校园

积极推动“健康校园计划”，荣获十三届绿色学校奖及连续十七届荣获关爱校园奖，更鼓励学生参与体适能计划，以培养学生健康身心。

照顾学习差异

设校本特色课程、幼小衔接课程、“及早识别和辅导有学习困难的小一学生”计划、感觉统合小组、执行功能小组、自理小组、职业治疗、言语治疗、新移民英语班、读写训练小组、英文读写小组、社交礼仪小组、情绪社交小组、艺术治疗、游戏治疗、音乐治疗、喜跃悦动、社交思考小组、抽离班、协作教学、小老师计划等照顾学生个别差异。

融合教育

本校致力建立关爱共融文化，以全校参与模式支援有特殊教育需要学生。透过弹性的资源调配，为学生提供适切的支援服务，以提升学生的学习效能及协助他们融入校园生活。具体措施包括个别学习计划、教学及评估调适、校本言语治疗服务、感统、专注力及社交训练等。学校定期检视目标及成效，透过不同途径，与家长商议有关支援服务。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；举办共融校园活动；及增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通。

课程剪裁与调适

各科教师会因应需要调动和剪裁教材，中文及英文科设有校本课程，以收拔尖补底之效；全部科目均提供不同程度的调适课业，全面照顾学生学习差异，以提高学生学习成效。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达洗手间及触觉引路带。

学校关注事项

• 持续优化学与教，促进学生自主学习。
• 按不同的学习需要，提供一系列的生涯规划，使学生从小认识自己，从而探索未来方向，订立学业及交友目标。

学生表现与奖励

设校董会奖学金、家长教师会奖学金、校友会奖学金及云泉仙馆奖学金，奖励成绩优异、品行良好、成绩有显著进步及体艺方面表现出色之学生。本校公开比赛成绩优异，尤以书法、篮球、写作、音乐、数学及排球屡获佳绩。书法方面，本校曾七度荣获全港中英文硬笔书法比赛小学组总冠军；篮球方面曾获得香港中文大学三人篮球锦标赛男子组全港冠军，男子组近十届北区小学校际篮球比赛中荣获五届冠军、两届亚军、一届季军、一届殿军。

学校发展计划

本校会继续积极推动课改，以提升学生两文三语水平、培养阅读风气和运用资讯科技教学为重点。此外，本校亦会提高教师教学效能，以确保学校发展质素。同时积极推行融合教育，并加强家校合作，与家长建立伙伴关系。本校亦会积极推动爱国教育，培养学生国家观念、民族感情及身份认同，致力建立学生的爱国情怀，让学生成为爱国爱港的良好公民。

家校合作

家教会定期举办各类型活动、工作坊及讲座，加强家校合作。